Diseño Grafico





Tecnología Educativa Es la planificación sistematizada de técnicas y recursos materiales y humanos que generan unos principios y procedimientos para el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje. Su conceptualización ha sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive una etapa de rápido desarrollo tecnológico) y de loscambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan. Así, si bien en sus inicios existió una voluntad científico-positivista (al pretender que compartiera los presupuestos de la Física), un sentido artefactual, (al centrarla en los medios, entendidos únicamente como dispositivos tecnológicos utilizados con fines instructivos) y una clara dependencia de la Psicología del Aprendizaje, que lasituaron en una perspectiva técnico-empírica, los cambios de paradigma en algunas de disciplinas que la habían venido sustentando (Psicología del Aprendizaje, Teoría de la Comunicación, Sociología...) le permitieron evolucionar y encontrar nuevos enfoques bajo una perspectiva cognitiva mediacional y crítica.
Por ello CABERO (1999) señala que la Tecnología Educativa es un término integrador (entanto que ha integrado diversas ciencias, tecnologías y técnicas: física, ingeniería, pedagogía, psicología...), vivo (por todas las transformaciones que ha sufrido originadas tanto por los cambios del contexto educativo como por los de las ciencias básicas que la sustentan), polisémico (a lo largo de su historia ha ido acogiendo diversos significados) y también contradictorio (provoca tantodefensas radicales como oposiciones frontales)

Desarrollo de la tecnología en los medios audiovisuales
Los medios audiovisuales cobraron importancia con el desarrollo de la película en movimiento de 16mm, al principio silenciosa y luego sonora por los años de 1920 a fines del 30. Para mucha gente los medios audiovisuales han sido sinónimos del uso de películas. Pero pronto se demostró el aumento delaprendizaje cuando se añadía la exhibición de una película a la información verbal del maestro. No fue hasta el 1955 y 56 que hubo un desarrollo de la tecnología educativa, reuniendo maquinas, materiales, sistemas y técnicas con fines educativos. Y desde el 1963 los medios audiovisuales han extendido el campo de acción y sus funciones dentro de los planes y programas de todos los niveleseducativos y la atención que ahora le prestan los maestros es mucho mejor
En el mundo de la educación los libros de texto han experimentado en los últimos años un incremento en cuanto al número y calidad de ilustraciones o sea más ayuda visual para entender el mensaje que desean llevar. La prensa ha recibido el empuje del medio audiovisual como la televisión; charlas, conferencias incluyen cada vez másproyecciones, gráficas, estadísticas e imágenes. De las experiencias ya clásicas en el campo audiovisual se muestra que del total de la información que el hombre recibe a lo largo de toda su vida: el 94% llega por vía audiovisual. Mientras que solo se recuerda un 10% de lo que usted lee. Y un 20% de lo que usted escucha
La información que se recibe por vía audiovisual se recuerda en un 50%,porcentaje que aumenta en un 70% de retención de datos tras recibir la información y se discute en equipo. Y alcanza un 90% de retención de datos si tras la discusión se lleva a cabo ejercicios y actividades de aplicación
Por ultimo tales estudios indican que no solo lo aprendido por la vía audiovisual se retiene mejor a corto plazo sino que el aprendizaje es más resistente al olvido que lo aprendidopor medios convencionales. Está comprobado que el auge en la computadora y el uso de varios medios audiovisuales en conjunto como la televisión y proyectores mejora el aprendizaje de los alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de instrucción y los costos de enseñanza. Por eso son tan importantes los medios audiovisuales bien aplicados en la educación

Ventajas y desventajas de uso de la...