diseño y gestión de recursos socioeducativos

DISEÑO Y GESTIÓN
DE RECURSOS
SOCIEDUCATIVOS
3º GRADO EDUCACIÓN
SOCIAL
CURSO 2012/13

COMPETENCIAS
•

Trabajo en equipo, Habilidades en las relaciones interpersonales, Razonamiento crítico

•

Conocimiento de otras culturas y costumbres

•

Desarrollo de la iniciativa y espíritu emprendedor y motivación por la calidad

•

Identificar necesidades, conflictos, situaciones deriesgo…

•

Conocer ámbitos de intervención de la Educación Social, actuales y emergentes, tanto
institucionales como no institucionales

•

Ser capaces de generar y crear recursos

•

Conocer la legislación y las políticas de bienestar social implicadas en los procesos de educación
social

•

Saber aplicar los procedimientos y las técnicas de intervención individual, grupal ycomunitaria

•

Ser capaces de identificar recursos existentes, de coordinarlos y de elaborar guías de recursos

•

Ser capaces de gestionar la aplicación de recursos con eficacia, sin olvidar las instituciones como
recursos potenciales

•

Conocer y saber poner en práctica las estrategias de búsqueda y recuperación de la información,
la consulta de bases de datos y la metodología parala elaboración de bibliografías
especializadas y citas bibliográficas

OBJETIVOS

-Conocer todos los aspectos que se incluyen en la gestión de centros de
educación social
-Aplicar correctamente los contenidos teóricos a casos prácticos
relacionados con la creación y/o gestión de centros
-Analizar críticamente los distintos modelos de centros, su aplicabilidad a
los diferentes colectivosy entornos sociales
-Manejar críticamente la bibliografía básica y las búsquedas en internet
- Expresar correctamente, tanto de forma oral como escrita, los diseños
realizados.

CONTENIDOS

Tipo de centros socioeducativos
Estructura formal e informal. El perfil de educador social en
la Organización
Estructuras organizativas del centro
Estructuras jurídicas de los Centros
Documentosorganizativos del centro
Herramientas para la evaluación de la calidad
Análisis de necesidades de formación en el centro
Diseño de un recurso de Educación Social

BLOQUE I
TIPO DE CENTROS SOCIOEDUCATIVOS

¿CENTROS?
CENTROS: Edificios. Ejemplos: Centros de Acción Social, Centros Cívicos, Centros de protección de
menores, Centros de Día de atención a personas con discapacidad; CentrosEscolares; Centros de
Asistencia a Víctimas de violencia de género, etc.

¿SERVICIOS?
SERVICIOS: “elementos necesarios para el funcionamiento optimo de un edificio”. Ejemplos:
Servicio de Orientación y Asesoramiento; Servicio de Promoción de la Autonomía Personal;
Servicio de Apoyo Educativo; Servicio de Apoyo Psicológico a mujeres; etc.

¿RECURSOS?
RECURSOS: Asociaciones, Entidades yacciones que se desarrollan en el entorno comunitario.
Ejemplos: Asociación de Mediación e Intervención Social; Asociación de personas con Autismo;
Asociación de Defensa de la Mujer;
También acciones de refuerzo escolar, actividades socioeducativas, compensatoria educativa,
alfabetización, etc.
Y también: ayudas y subvenciones para la realización de acciones;

BLOQUE II
ESTRUCTURA FORMAL EINFORMAL.
EL PERFIL DE EDUCADOR SOCIAL EN LA ORGANIZACIÓN

ESTRUCTURA FORMAL
Lo que marca la Ley

Práctica 2

Lo que marca la Organización formal
Lo que tradicionalmente se ha entendido

ESTRUCTURA INFORMAL
Lo que realmente pasa
¿De qué depende?
En evolución ¿o no?

Práctica 3

Estilos de liderazgo

PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SOCIAL EN LA ORGANIZACIÓN
¿Cuál es su rol? ¿atencióndirecta? ¿gestión?

Práctica 1

BLOQUE III

ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DEL CENTRO

ESTRUCTURAS JURÍDICAS DE LOS CENTROS

DISEÑO DE UN RECURSO DE EDUCACIÓN SOCIAL

Trabajo práctico
Diseño y Gestión de una Organización Socioeducativa
Por grupos
2 Fases
1. Diseño (entrega 5 de marzo).
2. Gestión de recursos (entrega 9 de abril).

Trabajo práctico
DISEÑO Y GESTIÓN DE UNA...