diseño y viabilidad de un proyecto
Páginas: 7 (1580 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2013
Epígrafe
Datos
identificativos del
contexto de
ejecución
A tener en cuenta… /contenido
Ampliación
Nuestro proyecto está centrado en una Cooperativa de Palma de Mallorca que inicio su andadura con los cursos de formación
ocupacional en 1991. Formada por 7 cooperativistas que dan trabajo a 28 personas más, total 35 personas En el curso 1993/94
se inició una revisión metodológica detodos los programas formativos del centro. Se reconvirtieron las bases pedagógicas y se
adaptaron al perfil de los usuarios del centro. Desde 1995 hasta el 2000 se inició un proyecto de formación e inserción dentro
de los denominados Itinerarios de Inserción Sociolaboral y a lo largo de estos años han ido adaptándose a las necesidades
formativas de los chicos/as del barrio de Sa Indioteria. Apartir del año 2010 iniciaron las homologaciones de formación según
el Catalogo Nacional de Cualificación Profesional. Actualmente quieren ir un paso más allà e incoporar las Tic en su Plan
estratégico.
Se tiene más
información
Nombre del
proyecto.
Analizar la situación actual de la asociación en la utilización de las Tic para, en un futuro, integrar y generar una estrategia deutilización en su quehacer diario
Gracias a la
conferencia se ha
procedido al cambio
del título por uno
más concreto y
aclaratorio del
proceso de
investigación a seguir
El problema y su
justificación
Nos hemos decidido a presentar un proyecto relacionado con la formación profesional ocupacional ya que después de revisar
una amplia bibliografía y documentación hemos comprobado que solohay algunas experiencias esporádicas en la aplicación de
las Tic en la formación profesional ocupacional. Por ello hemos pensado llevar a cabo esta investigación donde pretendemos
incorporar la utilización de las Tic en el plan estratégico de la Cooperativa Jovent.
El ámbito que centra nuestra investigación es, la formación profesional ocupacional, que según la definición del Servicio de
EmpleoPúblico Español
(SEPE, 2011): “está integrada por un conjunto de instrumentos y acciones que tienen por objeto impulsar y extender entre las
empresas y los trabajadores ocupados y desocupados una formación que responda a sus necesidades y contribuya al desarrollo
de una economía basada en el conocimiento.
Los certificados de profesionalidad y su formación asociada tienen como objetivo darrespuesta a las necesidades de la
En la justificación se
ha planteado la duda
después de la
videoconferencia de
si sería pertinente
realizar un
cuestionario previo
sobre las habilidades
actuales del
sociedad del conocimiento, basada en la competitividad, la empleabilidad, la movilidad laboral y el fomento de la cohesión y la
inserción laboral. Su expedición corresponde a laadministración competente, con carácter oficial y validez en todo el territorio
nacional”.
Estos acreditan con carácter oficial las competencias profesionales, del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que
capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con significación en el empleo. Se trata, por tanto, de proporcionar a los
trabajadores la formación requerida por el sistemaproductivo y acercar los certificados a la realidad del mercado laboral.
Según Salinas (1996:2) “La integración de las tecnologías de la información y la comunicación permiten abordar el desarrollo de
una misma acción de formación de una manera asíncrona y a partir de lugares diferentes, así como el desarrollo simultáneo en
un mismo momento y en un mismo lugar de acciones de formación diferentes”.Por la gran importancia de esta formación queremos centrar nuestros esfuerzos en incorporar las Tic en esta cooperativa para
aportar los beneficios que estos conllevan tanto para alumnos, profesores, como para el desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje. Para en un futuro poder extrapolar los resultados a otros centros de formación profesional para la ocupación.
Bibliografía:
SALINAS,...
Datos
identificativos del
contexto de
ejecución
A tener en cuenta… /contenido
Ampliación
Nuestro proyecto está centrado en una Cooperativa de Palma de Mallorca que inicio su andadura con los cursos de formación
ocupacional en 1991. Formada por 7 cooperativistas que dan trabajo a 28 personas más, total 35 personas En el curso 1993/94
se inició una revisión metodológica detodos los programas formativos del centro. Se reconvirtieron las bases pedagógicas y se
adaptaron al perfil de los usuarios del centro. Desde 1995 hasta el 2000 se inició un proyecto de formación e inserción dentro
de los denominados Itinerarios de Inserción Sociolaboral y a lo largo de estos años han ido adaptándose a las necesidades
formativas de los chicos/as del barrio de Sa Indioteria. Apartir del año 2010 iniciaron las homologaciones de formación según
el Catalogo Nacional de Cualificación Profesional. Actualmente quieren ir un paso más allà e incoporar las Tic en su Plan
estratégico.
Se tiene más
información
Nombre del
proyecto.
Analizar la situación actual de la asociación en la utilización de las Tic para, en un futuro, integrar y generar una estrategia deutilización en su quehacer diario
Gracias a la
conferencia se ha
procedido al cambio
del título por uno
más concreto y
aclaratorio del
proceso de
investigación a seguir
El problema y su
justificación
Nos hemos decidido a presentar un proyecto relacionado con la formación profesional ocupacional ya que después de revisar
una amplia bibliografía y documentación hemos comprobado que solohay algunas experiencias esporádicas en la aplicación de
las Tic en la formación profesional ocupacional. Por ello hemos pensado llevar a cabo esta investigación donde pretendemos
incorporar la utilización de las Tic en el plan estratégico de la Cooperativa Jovent.
El ámbito que centra nuestra investigación es, la formación profesional ocupacional, que según la definición del Servicio de
EmpleoPúblico Español
(SEPE, 2011): “está integrada por un conjunto de instrumentos y acciones que tienen por objeto impulsar y extender entre las
empresas y los trabajadores ocupados y desocupados una formación que responda a sus necesidades y contribuya al desarrollo
de una economía basada en el conocimiento.
Los certificados de profesionalidad y su formación asociada tienen como objetivo darrespuesta a las necesidades de la
En la justificación se
ha planteado la duda
después de la
videoconferencia de
si sería pertinente
realizar un
cuestionario previo
sobre las habilidades
actuales del
sociedad del conocimiento, basada en la competitividad, la empleabilidad, la movilidad laboral y el fomento de la cohesión y la
inserción laboral. Su expedición corresponde a laadministración competente, con carácter oficial y validez en todo el territorio
nacional”.
Estos acreditan con carácter oficial las competencias profesionales, del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que
capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con significación en el empleo. Se trata, por tanto, de proporcionar a los
trabajadores la formación requerida por el sistemaproductivo y acercar los certificados a la realidad del mercado laboral.
Según Salinas (1996:2) “La integración de las tecnologías de la información y la comunicación permiten abordar el desarrollo de
una misma acción de formación de una manera asíncrona y a partir de lugares diferentes, así como el desarrollo simultáneo en
un mismo momento y en un mismo lugar de acciones de formación diferentes”.Por la gran importancia de esta formación queremos centrar nuestros esfuerzos en incorporar las Tic en esta cooperativa para
aportar los beneficios que estos conllevan tanto para alumnos, profesores, como para el desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje. Para en un futuro poder extrapolar los resultados a otros centros de formación profesional para la ocupación.
Bibliografía:
SALINAS,...
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