Diseño

ESTRATEGIAS DOCENTES EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
ESCOLAR
Esta edición contiene resumen en español, inglés e italiano

Blanca Rosa Villegas Fernández *
Universidad Valle del Momboy y Universidad Nacional Abierta
sede Trujillo
RESUMEN
El objetivo de esta investigación fue determinar las estrategias docentes en el
desarrollo de la creatividad escolar de los alumnos de las escuelasbolivarianas;
Parroquia Cristóbal Mendoza, Municipio Trujillo, sustentada en los postulados de
Díaz-Hernández (2004), De La Torre (2003), Marín (1990), Prado (2003). La
investigación se consideró en el enfoque positivista de tipo explicativo. La población
se conformó por 49 docentes y una muestra probabilística de 499 estudiantes. Los
resultados permitieron conocer que los educadores realizanprácticas educativas
rutinarias que limitan la actuación del alumno y coartan su creatividad. Los
hallazgos permitieron concluir que el uso de estrategias docentes es determinante
para el desarrollo del potencial creativo.
Palabras clave: estrategias docentes, creatividad escolar.
TEACHING STRATEGIES IN EDUCATIONAL CREATIVITY DEVELOPMENT

Edición No 5 – Año 3 (2008)

ABSTRACT
The mainpurpose of this research was to determine teaching strategies in
educational creativity development of students at Bolivarian schools; Parish Cristóbal
Mendoza, Trujillo Municipality. It was sustained in Díaz postulates, Hernández
(2004), De La Torre (2003), Marín (1990), Prado (2003). The methodology
corresponded to the positivist paradigm adopting an explicative type of investigation.
Thetarget population was formed by 49 teachers and the probabilistic sample was of
499 students. The results allowed knowing that teachers carry out routine
educational activities that limit the student's performance and hinder his creativity.
Results allowed concluding that the use of teaching strategies is determinant for the
creative potential development.
Keywords: teaching strategies,educational creativity.

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STRATEGIE DOCENTI NELLO SVILUPPO DELLA CREATIVITÀ SCOLASTICA
RIASSUNTO
Determinare le strategie docenti nello sviluppo della creatività scolastica degli alunni
delle scuole bolivariane; Parrocchia Cristóbal Mendoza del Comune di Trujillo è stata
la finalità di questo studio. Basato nei postulati di Díaz-Hernández (2004), De La
Torre (2003), Marín (1990) e Prado(2003). Questa ricerca è positivista di tipo
esplicativa. La popolazione è stata formata da 49 docenti e il campione probabilistico
di 499 studenti. Dai risultati ottenuti si conosce che i docenti realizzano delle pratiche
educative abituali che limitano la performance del discente e coartano la sua
creatività. I risultati permettono di concludere che l’uso di strategie docenti è
determinante perlo sviluppo del potenziale creativo.
Parole chiavi: strategie docenti, creatività scolastica
Introducción
Los nuevos escenarios educativos, enmarcados en la era del conocimiento y la
información exigen cambios profundos en la forma como se ha venido orientando
los procesos de enseñanza aprendizaje. Las constantes innovaciones en todas las
áreas suscitadas en forma violenta e incontrolablecolocan en declive el paradigma
educativo tradicional que sitúan al estudiante en un rol pasivo y al docente como
un transmisor de información.
Al ubicar la educación en el actual momento histórico, cobra fuerza el alumno
como centro del proceso de aprendizaje, y se reorienta el rol del docente como
mediador entre el estudiante y el conocimiento; de este modo corresponde al
educador organizarel ambiente educativo y proveer experiencias enriquecedoras
que permitan una educación innovadora, divergente y creativa acorde con las
exigencias de la sociedad actual.

Edición No 5 – Año 3 (2008)

Hace más de una década, Marín (1990) refería la creatividad como uno de los
pilares fundamentales en que debe apoyarse toda enseñanza que se precie de
actual y renovada, planteamiento que se...