Diseños De Programas De Capacitaciòn Y Desarrollo.
Páginas: 15 (3563 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2011
DISEÑOS DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÒN Y DESARROLLO.
CRITERIOS DE DISEÑO.
Se insiste en que la metodología para determinar la causación debe ser planeada adecuadamente, por lo que, antes de iniciar las actividades de capacitación es importante haber diseñado los procedimientos a seguir, por lo tanto, se pueden considerar como criterios de diseño los siguientes:
• La esfera del trabajo alcual están dirigidos y la categoría dentro de la misma.
• Los antecedentes de los capacitandos: Diagnostico de su situación actual, conocimientos previos, nivel escolar que poseen, etc. Un aspecto frecuentemente descuidado en este punto es el relativo a los estilos de aprendizaje así como a su personalidad.
• El tiempo y la época disponibles.
• Estrategia adecuada al personal a capacitar.
•Principios de la educación de adultos.
• Requerimientos organizacionales y legales.
3.1.1. CARACTERIZTICAS DE LOS PARTICIPANTES.
Se refiere a si los participantes tienen las características personales necesarias para adquirir el conocimiento a partir de un programa de capacitación y aplicarlo al trabajo (Noe, 2002).
Estas características influyen:
1. La capacidad mental general: en ungrupo con capacidad cognoscitiva muy variable, los capacitandos con una alta capacidad se aburrirán, mientras que los de baja capacidad tendrán problemas para sostener el paso de sus partes. En un grupo con capacidad similar, los facilitadores pueden ir presentando los materiales al ritmo apropiado de acuerdo con los antecedentes de los participantes.
2. La orientación a las metas: orientaciónen la que los individuos se preocupan por hacer bien las cosas en el entrenamiento y por obtener una evaluación positiva.
3. El nivel de experiencia: los capacitandos no experimentados y con baja capacidad se ven mas beneficiados por programas de capacitación mas largos y estructurados, en contraste, los capacitandos experimentados y con alta capacidad se desarrollan mejor en programas decapacitación mas cortos y menos estructurados.
3.1.2 CONDICIONES DE TIEMPO Y LUGAR.
Iniciar con quien este justo a tiempo. Esta practica se la van agradecer las personas que fueron puntuales y va a sentar antecedentes con las personas que se retrasen, sabrán que las demás sesiones iniciaran con o sin su presencia.
Se les comenta que habrá recesos y que en cada uno de ellos se le pedirá auna persona diferente que lleve el tiempo. Es recomendable que en los recesos de media mañana inviten algo dulce, mientras que los de media tarde tendrán un predominio salado. Esto permite que las personas recuperen y mantengan un buen nivel de glucosa.
El proceso cumple varias funciones:
1. Descanso.
2. Integración del grupo.
3. Verificación interfase del nivel de avance del grupo.
4.Escuchar dudas específicas.
5. hacer modificaciones en el arreglo de la sala.
6. hacer ajustes al temario original.
7. Es el momento ideal para que el instructor se acerque a las personas que ha notado desinteresadas, preocupadas, molestas, tímidas o inquietas, para que platique con ellas e investigue la razón de su conducta.
LUGAR.
• Se recomienda que tenga un espacio amplio por persona.
•Se sugieren colores claros, principalmente blanco.
• Se debe cuidar que la luz no quede a espaldas de los capacitandos y del instructor.
• Debe procurarse que exista buena ventilación ya sea por ventanas o aire acondicionado.
• Las sillas deben estar diseñadas de tal manera que no resulten tan cómodas que provoquen sueño.
• Las mesas tienen que ser ligeras, fáciles de mover, que respondan ala simetría de la sala para que se puedan acomodar.
• Se recomienda contar con ceniceros, botes de basura y botellitas de agua, además de cuidar que la puerta de acceso a la sala no este cerca del instructor, si no a espaldas o al lado del capacitando.
• Por ultimo se recomienda que el instructor conozca las salas antes de iniciar el curso, con el fin de que pueda planear las dinámicas y las...
CRITERIOS DE DISEÑO.
Se insiste en que la metodología para determinar la causación debe ser planeada adecuadamente, por lo que, antes de iniciar las actividades de capacitación es importante haber diseñado los procedimientos a seguir, por lo tanto, se pueden considerar como criterios de diseño los siguientes:
• La esfera del trabajo alcual están dirigidos y la categoría dentro de la misma.
• Los antecedentes de los capacitandos: Diagnostico de su situación actual, conocimientos previos, nivel escolar que poseen, etc. Un aspecto frecuentemente descuidado en este punto es el relativo a los estilos de aprendizaje así como a su personalidad.
• El tiempo y la época disponibles.
• Estrategia adecuada al personal a capacitar.
•Principios de la educación de adultos.
• Requerimientos organizacionales y legales.
3.1.1. CARACTERIZTICAS DE LOS PARTICIPANTES.
Se refiere a si los participantes tienen las características personales necesarias para adquirir el conocimiento a partir de un programa de capacitación y aplicarlo al trabajo (Noe, 2002).
Estas características influyen:
1. La capacidad mental general: en ungrupo con capacidad cognoscitiva muy variable, los capacitandos con una alta capacidad se aburrirán, mientras que los de baja capacidad tendrán problemas para sostener el paso de sus partes. En un grupo con capacidad similar, los facilitadores pueden ir presentando los materiales al ritmo apropiado de acuerdo con los antecedentes de los participantes.
2. La orientación a las metas: orientaciónen la que los individuos se preocupan por hacer bien las cosas en el entrenamiento y por obtener una evaluación positiva.
3. El nivel de experiencia: los capacitandos no experimentados y con baja capacidad se ven mas beneficiados por programas de capacitación mas largos y estructurados, en contraste, los capacitandos experimentados y con alta capacidad se desarrollan mejor en programas decapacitación mas cortos y menos estructurados.
3.1.2 CONDICIONES DE TIEMPO Y LUGAR.
Iniciar con quien este justo a tiempo. Esta practica se la van agradecer las personas que fueron puntuales y va a sentar antecedentes con las personas que se retrasen, sabrán que las demás sesiones iniciaran con o sin su presencia.
Se les comenta que habrá recesos y que en cada uno de ellos se le pedirá auna persona diferente que lleve el tiempo. Es recomendable que en los recesos de media mañana inviten algo dulce, mientras que los de media tarde tendrán un predominio salado. Esto permite que las personas recuperen y mantengan un buen nivel de glucosa.
El proceso cumple varias funciones:
1. Descanso.
2. Integración del grupo.
3. Verificación interfase del nivel de avance del grupo.
4.Escuchar dudas específicas.
5. hacer modificaciones en el arreglo de la sala.
6. hacer ajustes al temario original.
7. Es el momento ideal para que el instructor se acerque a las personas que ha notado desinteresadas, preocupadas, molestas, tímidas o inquietas, para que platique con ellas e investigue la razón de su conducta.
LUGAR.
• Se recomienda que tenga un espacio amplio por persona.
•Se sugieren colores claros, principalmente blanco.
• Se debe cuidar que la luz no quede a espaldas de los capacitandos y del instructor.
• Debe procurarse que exista buena ventilación ya sea por ventanas o aire acondicionado.
• Las sillas deben estar diseñadas de tal manera que no resulten tan cómodas que provoquen sueño.
• Las mesas tienen que ser ligeras, fáciles de mover, que respondan ala simetría de la sala para que se puedan acomodar.
• Se recomienda contar con ceniceros, botes de basura y botellitas de agua, además de cuidar que la puerta de acceso a la sala no este cerca del instructor, si no a espaldas o al lado del capacitando.
• Por ultimo se recomienda que el instructor conozca las salas antes de iniciar el curso, con el fin de que pueda planear las dinámicas y las...
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