Disertación sobre la escolarización a menores de 16

Disertación
¿Debe ser obligatoria la escolarización hasta los 16 años?
Educación obligatoria, escolarización obligatoria, escolarización compulsiva, estudios obligatorios o enseñanza obligatoria son los nombres que reciben los distintos ciclos de educación, enseñanza o estudios que de forma obligatoria debe cursar un niño o joven; y cuyo currículo, duración, objetivos, contenidos,procedimientos y metodología, varían en función del sistema educativo de cada país y época.
Nosotros estamos a favor de que sea obligatoria la escolarización porque da más beneficios que problemas. La mayoría de la población es la que decide seguir estudiando, y sería un beneficio para ellos porque les seguirían prestando los libros. Va acompañada por esfuerzos para hacer que esos años extra sean másproductivos y aceptables para aquellos que realmente no quieren estar en la escuela. Siempre va a ser productivo para ellos.
Estamos a favor de que sea obligatoria por lo siguiente:
·La educación pública obligatoria ofrece no solo el acceso a un currículum sino también la posibilidad de adquirir saberes, conocimientos, relaciones, proyectos, emprendimientos, etc.
·Los alumnos descubren que son sujeto dederecho y son capaces de transformar su propia cultura y contexto. Aprenden a reconocer sus derechos y a desempeñar sus obligaciones políticas (entendiendo lo político como el compromiso público).
·La educación es una construcción social que debe aumentar hacia la mejor convivencia humana con el desarrollo de las potencialidades que la fuerza joven es capaz de ofrecer para el crecimiento de lapropia comunidad.
·Genera el sentido de gratuidad y así el valor del desinterés, sencillez, humildad y solidaridad.
Los alumnos son sujetos que aprenden a relacionarse con sus compañeros, profesores, no-docentes, comunidad de padres, grupos en general, etc. Todos los sujetos que pasan por una escuela pública, aunque sólo haya sido por un breve lapso, piensan que es positiva y transformadora, sobretodo en contextos donde los derechos han sido quebrantados.
·Permite alejar a niños y jóvenes del denominado "trabajo infantil".
·A partir del concepto: LA ESCUELA TAMBIÉN EDUCA, en ese plus que hoy en día se le exige por diversas políticas educativas y una serie de circunstancias, es necesario que la institución escolar pueda ofrecer a la sociedad el espacio para que nuestros jóvenes sean respetadosy se preparen para conducir el mundo que les toca vivir con la lucidez de la solidaridad.
Aunque causase "problemas menores", también puede ayudar a "resolver problemas mayores", como esa gran cifra de abandono escolar. Y recuerda que ese aumento hasta los 18 años ya se ha llevado a cabo en países como Alemania, Bélgica u Holanda. También en un buen número de Estados de EE UU, Hungría Polonia eIsrael. Otros países, como Portugal o Reino Unido, planean hacerlo.


Por otra parte, tiene sus contras:
·La gratuidad descansa en la financiación por parte del Estado, por lo que el receptor del servicio no es consciente de su coste.
·La obligatoriedad de la educación hasta edades muy avanzadas (16 y hasta 18 años) sólo sirve para encerrar en las aulas en contra de su voluntad a jóvenes que yadeberían estar trabajando. Esta escolarización forzada no los beneficia en absoluto y, además, destruye cualquier ambiente de estudio entre los demás alumnos.
·Pierden 16 años de sus vidas encerrados seis horas en un aula contra su voluntad, como hemos dicho antes.
·La educación obligatoria pone un medio de adoctrinamiento ideológico* en manos del Estado.
*(Es el conjunto de medidas y prácticaseducativas y de propaganda encaminadas a inculcar determinados valores o formas de pensar en los sujetos a los que van dirigidas. Históricamente, el adoctrinamiento ha sido promovido tanto por las élites sociales dominantes como medio de control social no explícito ni necesariamente coactivo, pero sí influyente.)
La idea de hacerla obligatoria para algunos una auténtica locura por inviable,...