Diseño curricular en aula

DISEÑO CURRICULAR EN
EL AULA
1.

2.

Didáctica en el aula desde una
perspectiva para el aprendizaje
significativo.
Diseños didácticos

Didáctica
Disciplina pedagógica que estudia losprocesos de enseñar, aprender y evaluar.
En el actual modelo estos procesos están en
interacción, lo que supone introducir niveles
de complejidad porque permite explorar cada
uno de ellos en laparticularidad de sus
desarrollos y enfoques y en las relaciones que
los vinculan.
Este enfoque posibilita:

Didáctica







El despliegue de nuevas estrategias de
intervención.Explorar en el campo de la innovación.
Desarrollar campos de investigación para
mejorar las prácticas docentes.
Aproximarse a la realidad educativa desde
discursos y prácticas reales.
Permitelevantar una nueva epistemología en
la didáctica, la de las situaciones didácticas.

Didáctica de las especialidades
Esto significa que existe una manera particular
de actuar según el tipo deconocimiento,
según lo que se quiere lograr como
aprendizaje.
Didáctica de las disciplinas:
 interacciones didácticas
 estrategias de apropiación
 trabajo sobre los saberes y su transposición
a lassituaciones didácticas

Modelo didáctico constructivista
Las reformas de los 90`se adaptan a enfoques
constructivistas donde el tema central es el
aprendizaje, por tanto, el alumno.
“Nadieaprende al margen de lo que ya sabe”
El aprendizaje es un proceso activo que
requiere la organización constante de los
conocimientos. Moviliza tanto las estrategias
cognitivas y metacognitivas como losconocimientos teóricos.

Modelo didáctico constructivista
Características
 Prioriza el aprendizaje activo y participativo
del alumno.
 Proceso de construcción del conocimiento
parte de losesquemas mentales previos del
alumno.
 Sobre la base de conocimientos se acomodan
las nuevas informaciones pasando a construir
nuevos planteamientos, conocimientos y
esquemas cognitivos....