DISEÑO CURRICULAR EN LA ERA DE LA TECNOLOGIA

• 1. Diseño Curricular - Tecnología TECNOLOGÍA
• 2. Diseño Curricular - Tecnología
• 3. Diseño Curricular - Tecnología 1- FUNDAMENTACIÓN. PRIMER CICLO. La Tecnología nos rodea, está omnipresente, se introduce en nuestros hogares, en nuestras actividades, en nuestros momentos de ocio, en nuestra manera de contactarnos con los demás, en nuestra forma de ver la realidad. Condiciona nuestrocomportamiento, el desarrollo social y, consecuentemente, nuestra cultura. Es uno de los componentes de la cultura de estos tiempos. Para asignarle un lugar dentro del currículo escolar es importante ver qué sentido tiene el aprendizaje de la tecnología en forma sistematizada. Y es en la escuela donde podemos aprender a conocer, comprender y entender todos los aspectos operativos y funcionales de loscomponentes tecnológicos, es decir, comenzar a apropiarnos de los elementos de una Cultura Tecnológica. La idea de incorporarla al currículo escolar obedece a la necesidad de comprender los medios tecnológicos producidos por las acciones humanas, a la complejidad creciente que esos medios han adquirido en los últimos años, a la necesidad de desarrollar competencias nuevas para el manejo y dominiode las tecnologías y, por supuesto, a la urgencia en formar “usuarios críticos y responsables” de todo ese mundo artificial que ha creado el hombre. ¿Por qué responsables?. Porque si bien la tecnología trae muchos beneficios, aligera el trabajo y el esfuerzo físico, también puede producir desastres y perjuicios cuando es utilizada de manera irresponsable. En el Primer Ciclo de la Educación GeneralBásica debemos orientar el esfuerzo pedagógico hacia un nivel de alfabetización en Tecnología. Pretendemos que los alumnos y alumnas identifiquen los procedimientos básicos del área: el análisis de productos y el proyecto tecnológico. Que a partir de la realización de estos dos caminos, como damos en llamarlos, puedan reflexionar acerca de los impactos y efectos que se producen tanto en el medioambiente, como en las personas y en las relaciones sociales. No es tan sencillo definir el área. Existen en el mundo actualmente mas de 300 definiciones de Tecnología. Si queremos simplificarlas en pocas palabras, podemos decir que es: “saber hacer contextualizado” saber: de conocimiento, que puede ser empírico o científico; hacer: de técnicas, maneras de realizar, procedimientos, formas detrabajar; y contextualizado: de entorno, contexto, medio donde acciona el hombre a partir de necesidades o problemas que requieren solución. Esta definición no significa que primero está el saber (lo científico o empírico) y luego el hacer contextualizado. No debe interpretarse como “ciencia aplicada”, ni como actividades prácticas ni plásticas. Tampoco debe considerarse como una aplicación de merastécnicas o como el dominio en el manejo de herramientas y máquinas. Todo lo contrario. Entendemos a la Tecnología más como un proceso que como un producto. En consecuencia es prioritario enseñar en la escuela cómo se realiza ese proceso, que no es otro que el seguido por el hombre a lo largo de su historia sobre la tierra. ¿Quién de nosotros no sabe que la vida es una interminable resolución deproblemas? ¿Quién no ha tenido que satisfacer una necesidad? Desde el más humilde ciudadano hasta el más encumbrado tienen que resolver problemas, distintos por supuesto, pero problemas al fin. En la medida en que incorporemos, dentro del ámbito escolar, esta actividad social por naturaleza, nuestros alumnos y alumnas
• 4. Diseño Curricular - Tecnología serán capaces de comprender mejor el “mundoartificial” de hoy, podrán controlarlo, para el bienestar y el bien común. En ese hacer - que nosotros propiciamos como juego, como actividad grupal donde se distribuyan tareas y roles, donde se ejerciten responsabilidades y se evalúen resultados eficientes o no - es donde el alumno y la alumna del Primer Ciclo incorporarán, de manera significativa, un determinado cuerpo de conocimientos. En el...