Diseño curricular

DESARROLLO CURRICULA.
APROXIMACION AL CONCEPTO DE CURRICULUM
LEP. LAURA DOMINGUEZ GORDILLO.
COMITAN DE DOMINGUEZ, CHIAPAS A 11 DE DICIEMBRE DE 2009.
APROXIMACION AL CONCEPTO DE CURRICULUMEl curriculum se da a través de comportamientos didácticos, políticos, administrativos y económicos. Para comprender este concepto tenemos a diversos autores que definen a dicho concepto:
Rulenos dice que el curriculum es como una guía de la experiencia que el alumno obtiene en la escuela, o bien son experiencias que la escuela utiliza con la finalidad de alcanzar determinados objetivos.Schubert nos dice que es un conjunto de conocimientos o materias a superar por el alumno dentro de un ciclo; como programa de actividades planificadas, debidamente secuencializadas, ordenadasmetodológicamente, en un manual o en una guía del profesor. Este tiene que ver con la instrumentación concreta que hace de la escuela un determinado sistema social, puesto que es a través de él como le dotade contenido. El curriculum según las tradiciones de cada sistema educativo, de cada orientación filosófica, social y pedagógica, pues son múltiples y contradictorias las tradiciones que se hansucedido y se entre mezclan en los fenómenos educativos; no es una realidad abstracta al margen del sistema educativo en el que desarrolla y para el que se diseña.
Heubner nos dice que el curriculum esla forma de acceder al conocimiento, es una forma particular de ponerse en contacto con la cultura. Establece un dialogo entre agentes sociales, elementos técnicos, alumnos que reaccionan ante él,profesores que lo moldean.
El curriculum lo definen varios autores como:
El esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos, haciaresultados de aprendizaje predeterminados.
Es el conjunto de experiencias planificadas, proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos y...