Diseño curricular

Resumen: Diseño Curricular
Alumna:
Osorio Castro Grisel Susana
Profesora:
Rosario Armenta
Grupo:
3

19/Marzo/2011
DISEÑO CURRICULAR
Metodología para el perfeccionamiento del currículum en su esfera de acción.
Diseñar para el futuro es un reto y el reto es ineludible si se quiere participar en la educación de las futuras generaciones. Es necesario mantener la relación entre educación ytrabajo, entre institución educativa y empresa, y que se favorezca el conocimiento, la preparación general, la creatividad, las comunicaciones y la información como los mejores instrumentos de adaptación al escenario cambiante del trabajo.
FINALIDAD Y PRINCIPIOS DE UN CENTRO EDUCATIVO
Un centro educativo es una organización social donde interactúan personas entre si, que realizan diversasfunciones con objetivos comunes.
¿Con qué nace un centro educativo?
Las universidades y escuelas, al igual que cualquier otra institución, nacen con una misión, que se expresa en su ideario o declaración de principios rectores, los cuales delimitan su naturaleza y características propias que las distinguen de las demás.
MISION: es la razón de ser o finalidad social de cada escuela o universidad y almismo tiempo la justificación de su existencia.
IDEARIO: es un modelo conceptual que orienta las acciones humanas hacia una meta común.

ELEMENTOS PARA EL DISEÑO DE UN CURRICULUM
Elaborar o reestructurar un Curriculum de cualquier nivel o grado educativo, requiere de una metodología propia que el mismo Diseño Curricular demanda. No se trata, por tanto, de hacer un listado de materias que a ungrupo de personas les pueda resultar interesante, sino más ordenarlo y dirigirlo hacia el profesionista o especialista que deseamos formar, de ahí que el elemento toral de la planeación educativa es el Curriculum, ya que sin él sería imposible hablar de educación sistemática.

Son dos los ámbitos de análisis e investigación previa para diseñar un Curriculum:
• Análisis Interno.- Consiste enconocer la misión, objetivos y principios de la institución, que rijan al modo de marco conceptual los contenidos y filosofía formativa del Curriculum en cuestión.
• Análisis Externo.- Consiste en detectar la demanda y necesidades de formación de profesionales, así como los programas o modelos educativos de otros países o centros educativos semejantes, estableciendo un análisis comparativo de dichosplanes.
ELABORACION DEL PERFIL DE EGRESO
La segunda pregunta que nos debemos hacer es que profesionista queremos formar y no que materias o cursos debemos impartir. Esto cambia completamente el enfoque en el momento del diseño. El perfil de egreso arroja mucha información para elaborar o corregir dicho plan, además de ser el fundamento final del diseño de la trayectoria de formación, ya que seconvierte en meta a lograr.

ELABORACION DEL MAPA CURRICULAR
El mapa curricular describe los contenidos de formación que los educandos irán adquiriendo a través de los bloques o periodos que conformen un plan determinado. Cabe señalar que el mapa curricular deberá agrupar las materias o espacios curriculares en áreas o líneas de formación que especifican el tipo e importancia de ese núcleo dematerias. Dicha importancia se deberá expresar tanto en objetivos por área, como en cantidad de horas asignadas para cada área. El mapa curricular lo podríamos definir como: el conjunto de materias agrupadas por áreas de estudio, en orden al perfil de egreso y distribuidas en el tiempo o duración del Curriculum.

PERFIL DE INGRESO
El perfil de ingreso expresa las características tanto personalescomo de formación que debe poseer la persona interesada en el programa de que se trate.
Contar con un acercamiento descriptivo del candidato a cursar los estudios en cuestión servirá para garantizar que lo podrá hacer con un cierto nivel de éxito, ya que si ingresa con menos conocimientos o habilidades que los que se supone debe poseer, le será muy difícil adquirir los nuevos aprendizajes. Y...