diseño curricular

Diseño Curricular Educación Inicial
Ciclo Jardín Maternal

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Autoras
Prof. Valeria Mendioroz
Prof. Analía Druetta
Prof. Silvia Flores
Asesores
Prof. Rosa Windler
Prof. Ana Malajovich
1

INDICE
Introducción
Un poco de historia… ……………………………………………….…….. Pág. 2
Características de las regiones… ……………………………………………
Pág. 3

MARCOGENERAL
Función de la Educación en el Jardín Maternal ………………………...…..
Pág. 4
Objetivos ……………………………………………………………………..... Pág. 5
La inclusión educativa …………………………………..…………………….. Pág. 6
La educación sexual integral ………………………………………………… Pág. 6
PRINCIPIOS GENERALES
Concepción de infancia ………………………………………………………... Pág. 7
El proceso de enseñanza y de aprendizaje ………………………………….
Pág. 9
El equipo docentey sus roles ………………………………………………….. Pág. 11
La relación familia jardín……………………………………………………..… Pág. 14
El grupo de pares………………………………………………………………... Pág. 15

MARCO ESPECÍFICO ……………………………………………...…. Pág. 16
El niño de Jardín Maternal …………………………………………….……... Pág. 16
Organización jardín maternal …………………………………..………………. Pág. 20
Los espacios………………………………………………………………..... Pág. 20
Los recursosmateriales………………………………………………..….… Pág. 21
La organización de los tiempos ………...………………………………….. Pág. 23
El ingreso al jardín maternal. Proceso de adaptación…………………….…
Pág. 24
El juego……………………………………………………………………...........Pág. 25
La observación………………………………………………………………...….Pág. 28
La planificación………………………………………………………………… Pág. 29
Actividades de rutinas………………………………………………………..…..Pág. 32
Laevaluación………………………………….................................................. Pág. 33
Instrumentos de evaluación ……………………………………………………. Pág.36

ORIENTACIÓNES PARA LA ENSEÑANZA……

…………….. Pág. 38

Los contenidos
Campo de experiencia 1 de la construcción de la identidad y desarrollo de la
autonomía:………………………………………………………………..Pág. 38
Campo de experiencia 2 de la exploración y relación con elambiente…………………………………………………………..………Pág. 41
Campo
de
experiencia
3
de
la
comunicación
y
los
lenguajes…………………………………………………………………..Pág. 43

ANEXO (Orientaciones para la enseñanza)…………………………………

Pág. 47

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………… Pág. 55

2

INTRODUCCIÓN
La educación de la primera infancia ha sido incluida en la mayoría de los procesos de
transformación educativa en los países de todo el mundo. Poco a poco se van implementandocambios con el propósito de mejorar la calidad educativa de los mismos. La elaboración de
diseños curriculares acompañan este proceso y es una necesidad de los docentes de este nivel
contar con un documento guía de la tarea educativa, en lo posible construido y consensuado
entre los docentes como resultado del compromiso democrático de las administraciones
políticas.
La provincia del Chubutno contaba con un Diseño Curricular y es por eso que se trabaja
en la presente propuesta que cuenta con una fundamentación teórica acerca de la función de
este primer ciclo del Nivel Inicial, a continuación se especifican objetivos; luego se
establecen algunos principios generales en relación con la concepción de infancia, la relación
con las familias, la concepción pedagógica; se continúa conla organización del ciclo y de los
contenidos a trabajar, para finalizar con las orientaciones para la enseñanza y la bibliografía
consultada .
El presente diseño cuenta con un marco general y orientaciones para la enseñanza

Un poco de historia
Con respecto a los antecedentes históricos se pueden mencionar la ordenanza Nº
3247/85 de la Municipalidad de Trelew por la que se crea el primerJardín Maternal de la
ciudad.
Posteriormente la creación de la Escuela de Nivel Inicial Nº 441 de la Ciudad de
Rawson con servicio de Jardín Maternal y de Infantes que atenderá a los niños de entre 45
días y 5 años hijos de los funcionarios del Ministerio de Educación. (Res Nº 68/96 Res
138/96) Actualmente se ha ampliado la atención a los niños de...