Diseño curricular
Páginas: 6 (1317 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2012
DESCRIPCÌON DEL CURRÌCULUM
El término currículo que proviene del latín cirruculum, de currere “correr”, que significa “carrera” y currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
En general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?,¿Cómoenseñar?,¿Cómo enseñar? Y ¿qué,cómo y cuando evaluar? .Es el diseño que permite planificar las actividades académicas en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
Es lo que se debe enseñar o lo que los alumnos deben aprender, es decir, lo importante son los conceptosque se quieren transmitir , las estrategias, habilidades, actitudes, valores y destrezas que se pretenden que adquieran? En realidad no hay un concepto concreto de currículo.
Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender. Es decir lo ideal y lo real.
El constructivismo cree que el conocimiento no es algo fijo y objetivo, sino algo que se construye y, por consiguiente, es unaelaboración individual y cambiante.
El constructivismo también se considera una teoría cognitiva, puesto que postula la experiencia de procesos mentales internos.
Los seres humanos construyen, a través de la experiencia, su propio conocimiento y no simplemente reciben la información procesada para comprenderla y usarla de inmediato; es necesario crear modelos mentales que pueden ser cambiados,ampliados, reconstruidos y acomodados a nuevas situaciones.
Al elaborar un plan curricular debemos tener en cuenta el desarrollo de la inteligencia del niño, es decir las etapas como la sensoria motriz , la etapa en la cual la vamos aplicarla en la etapa de preescolar .
El niño se desarrolla y se desenvuelve en una determinada estructura económico-social, construida por componentes p elementosinterdependiente o interactuantes que funcionan de una manera integrada para lograr propósitos estamos vinculados de una u otra manera al proceso educativo, se aprende de la vida, es decir, todos somos educando o educadores, siendo sus principales agentes la familia , los medios de comunicación, los centros de trabajo, etc.
Se aprende también de la escuela, esta es la educación organizada ydirigida de manera sistemática por el Estado o sectores privados a lo que se le conoce como Sistema Educativo Escolar.
El Currículo debe ser concedido y diseñado por los propios sujetos de la educación, educadores, educandos o sus representantes, quienes debemos definir la política educacional.
Es un conjunto organizado de conocimientos que el estudiante no debe solo adquirir sino tambiénaplicar ante una situación problemática.
Se instrumenta a través de los Proyectos Pedagógicos de Plantel y de Aula, mediante los cuales se concretan los procesos de reflexión sobre la práctica educativa; se produce la adecuación progresiva de los contenidos de enseñanza; se desarrollan experiencias significativas y actividades didácticas que responden a una concepción constructivista del aprendizajey de la intervención pedagógica.
Abierto y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y Especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y progresivo. Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollase el proceso educativo.
ORIENTACION CURRICULAR:
TECNOLOGIA
Esta orientación se centra en le“COMO” llevarlo a cabo, Para obtener un mejor aprendizaje a través de la educación.
Con lo cual se facilita y se conoce más con optimización del proceso a través de una nueva forma de tratar información con un carácter físico y social, de los medios proporcionándoles problemas prácticos y soluciones que se emplean al presentarle al sujeto. Con un sistema libre, neutralmente valorice.
Constituye...
El término currículo que proviene del latín cirruculum, de currere “correr”, que significa “carrera” y currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
En general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?,¿Cómoenseñar?,¿Cómo enseñar? Y ¿qué,cómo y cuando evaluar? .Es el diseño que permite planificar las actividades académicas en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
Es lo que se debe enseñar o lo que los alumnos deben aprender, es decir, lo importante son los conceptosque se quieren transmitir , las estrategias, habilidades, actitudes, valores y destrezas que se pretenden que adquieran? En realidad no hay un concepto concreto de currículo.
Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender. Es decir lo ideal y lo real.
El constructivismo cree que el conocimiento no es algo fijo y objetivo, sino algo que se construye y, por consiguiente, es unaelaboración individual y cambiante.
El constructivismo también se considera una teoría cognitiva, puesto que postula la experiencia de procesos mentales internos.
Los seres humanos construyen, a través de la experiencia, su propio conocimiento y no simplemente reciben la información procesada para comprenderla y usarla de inmediato; es necesario crear modelos mentales que pueden ser cambiados,ampliados, reconstruidos y acomodados a nuevas situaciones.
Al elaborar un plan curricular debemos tener en cuenta el desarrollo de la inteligencia del niño, es decir las etapas como la sensoria motriz , la etapa en la cual la vamos aplicarla en la etapa de preescolar .
El niño se desarrolla y se desenvuelve en una determinada estructura económico-social, construida por componentes p elementosinterdependiente o interactuantes que funcionan de una manera integrada para lograr propósitos estamos vinculados de una u otra manera al proceso educativo, se aprende de la vida, es decir, todos somos educando o educadores, siendo sus principales agentes la familia , los medios de comunicación, los centros de trabajo, etc.
Se aprende también de la escuela, esta es la educación organizada ydirigida de manera sistemática por el Estado o sectores privados a lo que se le conoce como Sistema Educativo Escolar.
El Currículo debe ser concedido y diseñado por los propios sujetos de la educación, educadores, educandos o sus representantes, quienes debemos definir la política educacional.
Es un conjunto organizado de conocimientos que el estudiante no debe solo adquirir sino tambiénaplicar ante una situación problemática.
Se instrumenta a través de los Proyectos Pedagógicos de Plantel y de Aula, mediante los cuales se concretan los procesos de reflexión sobre la práctica educativa; se produce la adecuación progresiva de los contenidos de enseñanza; se desarrollan experiencias significativas y actividades didácticas que responden a una concepción constructivista del aprendizajey de la intervención pedagógica.
Abierto y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y Especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y progresivo. Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollase el proceso educativo.
ORIENTACION CURRICULAR:
TECNOLOGIA
Esta orientación se centra en le“COMO” llevarlo a cabo, Para obtener un mejor aprendizaje a través de la educación.
Con lo cual se facilita y se conoce más con optimización del proceso a través de una nueva forma de tratar información con un carácter físico y social, de los medios proporcionándoles problemas prácticos y soluciones que se emplean al presentarle al sujeto. Con un sistema libre, neutralmente valorice.
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