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“SEXUALIDAD Y GENERO”

El género, la sexualidad y el cuerpo como cuerpo sexuado son ejes en los que se concentran aspectos de la vida cotidiana de las personas, estos reflejan una diversidad de factores que cruzan la construcción de la identidad y subjetividad como lo son las tradiciones familiares, sociales, instituciones, factores psicológicos, biológicos, etc. La ideología contribuye aapuntalar ciertos universos simbólicos en los cuales se conciben los significados en torno al cuerpo y la sexualidad. Al mismo tiempo, la ideología coadyuva en la reproducción de la subordinación, imponiendo (o tratando de imponer) el ejercicio de ciertas feminidades o masculinidades.

La escuela es una de las instituciones más importantes en la construcción y reafirmación de la identidad de géneroy sexual de las personas, a partir de la educación que obtenemos en este lugar vamos formando determinadas concepciones que permean en nuestra vida cotidiana, en nuestra forma de comportarnos y de ejercer la sexualidad. Esta institución es una de las mediadoras más importantes de información sobre sexualidad y de las concepciones que de ella se tienen, así como de los factores que determinan quetal información sea la que se imparte a los alumnos.
La sexualidad no está exclusivamente vinculada a la reproducción y no se ejerce, sólo dentro del matrimonio ni únicamente con fines reproductivos, la negación del cuerpo y del placer ha hecho que la parte que concierne a nuestros deseos sexuales este oculta y no se hable de ella pareciendo así que esta no existe. A través de diversasinstituciones y mecanismos como lo es la escuela se ejerce una determinada política sobre lo que es la sexualidad y sobre nuestro comportamiento frente a ella. El sexo en nuestra sociedad, constituye la base de muchísimos tabúes, en muchos casos, supone placer, pero también puede producir sufrimiento. Para un gran número de personas, el término sexo suele estar asociado a lo íntimo, personal e inclusosecreto .
Los seres humanos somos seres sexuales desde nuestro nacimiento y muchas veces se confunde la sexualidad con la genitalidad, es decir con la mera función biológica y reproductiva de los órganos sexuales. La escuela como institución de enseñanza tiene la obligación de proporcionar los contenidos y orientación necesarios para el desarrollo integral de esa parte de nuestra vida de una formaimparcial, lejos de concepciones religiosas y de una forma clara y objetiva. Hay poca información vinculada a la sexualidad en las escuelas y casi toda ella está relacionada con las infecciones de transmisión sexual o métodos anticonceptivos.
La educación es uno de los pilares centrales para contribuir a que los jóvenes fortalezcan el conocimiento de su realidad a través de la reflexión crítica desu mundo. La sexualidad como contenido escolar es un tema que se ha delimitado casi siempre a condiciones biológicas y se instituyó en México en el discurso educativo oficial, ligada de manera directa a la importancia que adquirieron en ese momento los fenómenos demográficos y a la manera como éstos se conceptualizaron.
“Históricamente, los programas oficiales de educación sexual de México hanincorporado elementos importantes de la sexualidad en el curriculum escolar del nivel básico, desde 1974 los temas de pubertad, reproducción, planificación familiar e ITS. A mediados de los 80 ante la epidemia del VIH/SIDA se desplegó una campaña nacional de medios dirigida por el sector de salud, muy enfocada al uso del condón y a las prácticas de sexo seguro, y se incorporó la prevención delVIH/SIDA en los programas y planes de estudios, como cultura de la prevención en la primaria y como parte de la prevención de ITS en los programas de las escuelas secundarias.”
En la educación la consideración de la sexualidad y del género es fundamental debido a los procesos de cambio que experimentan los jóvenes, y la escuela juega un rol muy importante en la conformación de estas identidades...