diseño curricular

Consejo General de Educación

Gobernador
Dr. Sergio Daniel Urribarri
Vicegobernador
Dr. José Eduardo Lauritto
Ministro de Gobierno, Justicia y Educación
Cdor. Humberto Adán Bahl
Consejo General de Educación de la Provincia de Entre Ríos
Presidente
Prof. Graciela Yolanda Bar
Vocales
Vocal Prof. Graciela Rosa Maciel
Vocal Prof. Marta Irazabal de Landó
Vocal Prof. Soraya Flores
VocalProf. Susana Cogno
Directora de Educación Primaria
Lic. Analía Diana Matas
Directora de Educación de Gestión Privada
Prof. Inés Patricia Palleiro

Diseño Curricular de Enseñanza Primaria

Consejo General de Educación

COMISIÓN DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Equipo Técnico Pedagógico Dirección de Educación Primaria
Lengua: Prof. Gladys Widmer
Matemática: Prof.Alcira García
Ciencias Sociales: Prof. Marina Maidana
Ciencias Naturales: Prof. Ma. Teresa Battistutti
Educación Tecnológica: Prof. Silvia Colliard
Educación Física: Lic. Sara Del Porto
Educación Musical: Prof. Marta Gabás
Artes Visuales: Prof. Susana Icasati
Colaboradores/as en las áreas:
Lengua: Prof. Marta Zamero
Formación Ética y Ciudadana: Prof. Rubén Victor Pak
Ciencias Naturales: Prof.José Dionisio Árias
Artes Visuales: Prof. Alicia Rosa Cicchitti
Asesora
Lic. Nidia Landi
Colaboradores
Lic. Evelyn Schneider. Dirección de Educación Primaria
Prof. Miriam Hergenreder. Dirección de Educación Secundaria
Mg. María Zaida Cardoso. Dirección de Educación de Gestión Privada
Lic. Patricia Noemí Baglione. Dirección de Educación de Gestión Privada
Prof. Diana Inés Casalongue.Dirección de Educación de Gestión Privada
Melissa Soledad Yonas Fischer. Coordinación de Informática y Sistemas
Laura Lucrecia Dellavedova. Coordinación de Informática y Sistemas
Equipo Administrativo
Equipo Administrativo de la Dirección de Educación Primaria.

Diseño Curricular de Enseñanza Primaria

INDICE
PRIMERA PARTE
1.

PRESENTACIÓN

Pág. 7

2.

INTRODUCCIÓN. ENSEÑAR YAPRENDER EN LA EDUCACIÓN
PRIMARIA

Pág. 8

3.

ENCUADRE POLÍTICO EDUCATIVO

Pág. 13

4.

LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS

Pág. 16

5.

MARCO GENERAL DEL DISEÑO CURRICULAR
5.1 El currículo
5.2 La institución educativa

Pág. 22

5.3 Los sujetos del aprendizaje y la enseñanza

Pág. 23

5.4 La planificación como recurso para anticipar y revisar prácticasPág. 29

5.5 La evaluación educativa

Pág. 31

5.6 Apropiación social y pedagógica de las tecnologías de la
información y la comunicación

Pág. 32

5.7 Formación ética y ciudadanía
6.

Pág. 21

Pág. 34

BIBLIOGRAFÍA
Documentos Curriculares

Pág. 38

7.

PROPUESTA CURRICULAR POR ÁREAS

Pág. 39

8.

ESTRUCTURA CURRICULAR

Pág. 41

9.

DESARROLLO DE CADA ÁREACURRICULAR

Pág. 41

INDICE
SEGUNDA PARTE

1.

CUESTIONES DE ENFOQUE Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA: ENSEÑAR LENGUA Y LITERATURA

Pág.43

1.1 La lectura y la escritura son prácticas sociales

Pág.43

1.2 La diversidad oral inicial

Pág.43

1.3 El rol de la literatura

Pág. 44

1.4 Los proyectos alfabetizadores

Pág. 45

1.5 Dos niveles de educación articuladosen un mismo proceso

Pág. 46

1.6 El ciclo sostiene la continuidad de los procesos

Pág. 47

1.7 La alfabetización como organizador del curriculum

Pág. 48

PRIMER CICLO

Consejo General de Educación

2.

INTERROGANTES PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS PRÁCTICAS
DE LA ENSEÑANZA
PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA EN EL PRIMER CICLO

Pág.49

4.

SABERES, CONTENIDOS Y SITUACIONES DEENSEÑANZA DEL
ÁREA LENGUA PARA EL PRIMER CICLO

Pág.52

5.

LA EVALUACIÓN EN EL MARCO DE LOS PROCESOS
ALFABETIZADORES

Pág.75

3.

Pág.51

SEGUNDO CICLO
6.

CUESTIONES DE ENFOQUE Y LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA: ENSEÑAR LENGUA Y LITERATURA EN EL
SEGUNDO CICLO

Pág.77

6.1 La alfabetización como organizador del curriculum

Pág. 77

6.2 La diversidad como punto...