Diseño De Estrategias De Seguimiento y Evaluación Del Desarrollo De Competencias

Diseño de estrategias de seguimiento y evaluación del desarrollo de competencias

Nicna Camargo Salazar

Evaluación por competencias
Según los elementos propuestos a lo largo del curso, la evaluación por competencias debe entenderse como la evaluación de un proceso de aprendizaje por competencias: es decir, si desde el inicio, en el diseño curricular, se ha trabajado desde el enfoque decompetencias, entonces la evaluación podrá focalizarse en la asignación de indicadores derivados del fortalecimiento de desempeños directamente vinculados y aplicables al entorno, bien sea laboral, de acción o de interés del/la estudiante. Ahora bien, por sí sola, fuera del contexto de un proceso de formación orientado en este sentido, la evaluación no podrá ser de competencias; pero aún dentro delmarco del diseño por competencias, hay un margen en el que se podrán orientar mejor o peor las acciones, definir mejor o peor los indicadores, identificar mejor o peor los momentos, de acuerdo al propósito explícito de “demostrar las competencias en el accionar, de modo que (el) desempeño sea observable” (Faundes, 2010)
Qué y por qué evaluar
En el curso en Gobernabilidad local y procesos dedescentralización para el desarrollo humano, las competencias que se espera fortalecer en los y las estudiantes, están todas asociadas a una mejor y mayor comprensión –más profunda, más aterrizada – del rol de la sociedad civil en la gobernabilidad democrática local, y a una mejor y mayor capacidad para llevar a la práctica a través de instrumentos de participación, liderazgo y rendición decuentas, las acciones consecuentes para el fortalecimiento de la gobernabilidad local en el contexto del/la estudiante.
En este sentido, el fortalecimiento de estas competencias deberá rastrearse de manera transversal, a través de una secuencia de actividades que vinculan progresivamente más competencias asociadas, y mayor nivel de logro en cada una de ellas.
Ahora bien, en tanto que proceso, laevaluación no debe entenderse como una valoración estática, como una fotografía del nivel de logro en el momento particular de su aplicación; debe constituirse en un canal de diálogo significativo, orientado hacia el fortalecimiento de las competencias del/la estudiante, y abrir un espacio de incidencia a los procesos de autoevaluación y coevaluación, y permitiendo la modificación del resultadosobre la base de versiones mejoradas de la actividad.
Competencia a desarrollar
Aplicar estrategias e instrumentos de participación, liderazgo y rendición de cuentas con la intención de promover el desarrollo humano y la gobernabilidad democrática en su contexto local.
Habilidades, conocimientos, actitudes y valores integradores de la competencia
* Identificar oportunidades y desafíosinherentes al fortalecimiento del desarrollo humano desde el ámbito local.
* Reconocer el rol de la sociedad civil con respecto al gobierno local, en términos de derechos, responsabilidades y mecanismos disponibles de participación e incidencia.
* Evaluar la capacidad de incidencia de la sociedad civil en el contexto local, de acuerdo con las competencias del respectivo municipio.
*Evaluar la capacidad de incidencia de la sociedad civil de acuerdo con las dinámicas propias de los procesos de las políticas públicas.
* Reflexionar sobre la toma de decisiones a nivel local: modelos, intereses en juego, compromisos adquiridos, procesos de planeación y priorización.
* Aplicar estrategias e instrumentos de participación, liderazgo y rendición de cuentas con la intención depromover el desarrollo humano y la gobernabilidad democrática en su contexto local.
Productos
1. Encuesta de diagnóstico sobre participación y satisfacción en lo local.
2. Participación en foro sobre los vínculos entre desarrollo humano y gobernabilidad democrática local.
3. Análisis de una experiencia de descentralización en su municipio.
4. Resolución de un dilema de...