Diseño Istruccional

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DE MONBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
PROG. DE FORM. PERM. MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO
Tecnología de la Información y Comunicación

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DE MONBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
PROG. DE FORM. PERM. MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO
Tecnología de laInformación y Comunicación



Desarrollo de Recursos de Aprendizaje con las TIC
Desarrollo de Recursos de Aprendizaje con las TIC

Facilitador: María Sofía Molina
Facilitador: María Sofía Molina

Participantes:
Lcda. Azuaje Lisbeth
Lcda. Jolihanny C.Gudiño
Lcda. Hernández Karina
Participantes:
Lcda. Azuaje Lisbeth
Lcda. Jolihanny C.Gudiño
Lcda. Hernández Karina

Boconó, Enero 2013INTRODUCCIÓN

Desde que el ser humano nace, está en contacto con diferentes elementos tecnológicos que contribuyen al desarrollo de su vida, y que día a día va mejorando y perfeccionando su desenvolviendo dentro de la sociedad, es por ello que el campo educativo no escapa de esto, debido a que la mejor forma que tiene un profesor de acceder al alumno, es mediante la educación. Para eso, esnecesario que el profesor cuente con todo tipo de material didáctico y recursos necesarios para acceder a estos materiales, que por una parte podrá alivianarle el trabajo y por otra, hacer de su trabajo algo más divertido para sus alumnos.

De la misma forma como la tecnología avanza, el material educativo se ha vuelto casi multimedia, por lo tanto es necesario capacitar a los profesores para quevayan siempre a la par con los adelantos tecnológicos y sepan usar estos al bien de la educación. La actividad del maestro, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo y el alumno. Por tanto, el maestro, a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cualdispone de diferentes elementos, medios o recursos tecnológicos que se desarrollaran en la presente investigación, que contribuyen a un aprendizaje significativo en la sociedad del siglo XXI.

INDICE
RECURSOS DE APRENDIZAJE 6
LOS RECURSOS DE APRENDIZAJE CON LAS TIC 7
EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) SOBRE LA EDUCACIÓN 10
DISEÑO INSTRUCCIONAL 10
MODELOSDE DISEÑO INSTRUCCIONAL 12
EJEMPLIFICACIÓN DE UN MODELO INSTRUCCIONAL 15
CONCLUSIÓN 23
BIBLIOGRAFIA 24


RECURSOS DE APRENDIZAJE
Los recursos de una institución educativa tienen su razón de ser en apoyar al programa educativo y cumplir así con su misión y metas. Los criterios relativos a los recursos para el aprendizaje expresan la filosofía educativa de la institución a la que sirveny son prioritarios para su propósito; es decir de acuerdo a lo que busque la institución como fin, desarrollara sus recursos de aprendizaje.
Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje, pero considerando que no todos los materiales que se utilizan en educación han sido creados con unaintencionalidad didáctica, se distinguen los conceptos de medio didáctico y recurso educativo, resaltando que ambos son recursos para el aprendizaje.

RECURSO DIDÁCTICO
Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Los recursos educativos que se pueden utilizar en unasituación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del National Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recurso educativo.

MEDIO DIDÁCTICO
Los medios didácticos pueden definirse según Blázquez y...