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RESOLUCION Nº 366

C.G.E.

Expte. Nº 1076557.PARANA, 22 de febrero de 2010

VISTO:
La Ley de Educación Nacional Nº 26.206, y la Ley de Educación Provincial Nº 9.890; y
CONSIDERANDO:
Que la Ley de Educación Nacional pone de manifiesto que todo el nivel de la
Educación Secundaria en sus modalidades y orientaciones: “…tiene la finalidad de habilitar a
los/las adolescentes y jóvenes parael ejercicio pleno de la ciudadanía, el trabajo y la continuidad
de sus estudios…” (Art. 30);
Que el estudiante adulto “…inscripto en una historia con capacidad de superación de
esa historia, es capaz de un proceso de formación que supone una reconstrucción, de saberes y
conocimientos diferenciados, particulares, con los que habrá de inscribirse socialmente dando
vida a su propio proyecto.Para lo cual el docente deberá hacerle sitio, acogerlo en un vínculo
que no sea de “filiación pedagógica”, como “reproducción” de sí mismo.” (Doc. 3 Resignificación, 2008:8);
Que los objetivos estratégicos de la política educativa para la Educación Secundaria
plantean la necesidad de la reformulación de lo curricular en función de atender a la
heterogeneidad de experiencias, saberes e intereses;Que en el desarrollo de la propuesta Preliminar se tuvo en cuenta la responsabilidad
indelegable del Estado de proveer una educación “… integral, permanente y de calidad para
todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el
ejercicio de este derecho, con la participación de las organizaciones sociales y las familias”, que
a su vez coadyuve a“promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida,
basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia,
responsabilidad y bien común” según lo expresan los Artículo 4° y 8º de la mencionada ley
Nacional;
Que el emprendimiento de Re-significar la Escuela Secundaria, convoca a la búsqueda
de nuevas identidades en el marco cultural,económico y político desde un nuevo paradigma
pedagógico- didáctico, atendiendo a las particularidades de la población en vistas al desarrollo
potencial de la Provincia y la Nación;
Que los criterios centrales para llevar adelante los cambios son flexibilidad y
contextualización, que contribuyen a repensar los proyectos, los actores, las necesidades de
aprendizajes de los alumnos, los tiempos yespacios, a partir de un rediseño elaborado por los
equipos en las instituciones educativas;
Que la propuesta curricular de la Educación Secundaria contiene un campo de
Formación General y otro de Formación Específica, distribuidos proporcionalmente, en el marco
de los acuerdos del Consejo Federal de Educación –Resolución Nº 84/09- para la validez nacional
de los títulos;
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RESOLUCION NºC.G.E.

RESOLUCION Nº 366

C.G.E.

Expte. Nº 1076557.PARANA, 22 de febrero de 2010
Expte. Nº 1076557.///
Que la Escuela Secundaria presentarán diferentes Orientaciones vinculadas con
determinadas áreas del conocimiento, en función de su historia, experiencias y proyecciones a la
comunidad;
Que es fundamental en esta nueva propuesta educativa para jóvenes y adultos recuperar
lavisibilidad del alumno como sujeto de derecho, recuperar la centralidad del conocimiento,
establecer un nuevo diálogo con los saberes, incluir variados itinerarios y formatos pedagógicos
para enseñar y aprender;
Que es necesario unificar la propuesta curricular a nivel provincial, de manera que se
adquieran y generen aprendizajes equivalentes a partir de un conjunto común de disciplinas;
Que en elmarco de los establecido en el Artículo 75º de la Ley de Educación Provincial
Nº 9.890, el Diseño Curricular será “flexible y con adaptaciones de acuerdo con las
características de los destinatarios y las necesidades y requerimientos del contexto en el que se
desenvuelven”;
Que la propuesta curricular preliminar tiende a favorecer la producción de
conocimiento y orientar las prácticas...