Dislexia

INTRODUCCIÓN

Esta monografía es una descripción general acerca de “La dislexia y su influencia en el desarrollo cognoscitivo de los niños”.

Para la realización de la investigación documental que se presenta, la primera actividad realizada fue seleccionar el tema de mayor interés. Para ello realicé una rápida autoevaluación dentro del campo de la psicología educativa, área en la cual seencuentra centrado gran parte de mi interés profesional. Considerando la gran gama de temas relevantes, entre ellos la dislexia. Posterior a este breve análisis y a sabiendas que estaré en constante trato y que el trabajo realizado ayudara a mi desempeño laboral, se concreto el tema “La dislexia y su influencia en el desarrollo cognoscitivo de los niños”.

El propósito de esta investigación esprestar ayuda a las personas en su formación profesional, a quien tenga interés sobre el tema, pero personalmente y profesionalmente me apoyará en mi desempeño profesional, ya que el área en la cual me desenvuelvo como psicóloga es en el área educativa. Es por tal motivo que dentro de la gran temática de la cual pude realizar la investigación, se eligió la dislexia, porque en el corto tiempo queme he desempeñado como psicóloga educativa este trastorno del aprendizaje se presenta con mucha frecuencia en la población escolar.

La importancia de esta temática es muy alta, debido a que cada vez es mayor el índice de niños con esta problemática; y no hablemos de las consecuencias que este trastorno del aprendizaje trae como consecuencia. La poca atención de esta necesidad educativarepercutirá inmediatamente pero de igual manera a mediano y a largo plazo.

Inicio este trabajo con algo esencial, buscar desde el punto de vista de distintos autores la definición que brindan sobre este trastorno del aprendizaje. En este apartado encontraremos diversos teoricos postulando sus definiciones, todos ellos la sustenta en sus investigaciones y observaciones realizadas.

Otro puntoque considero muy importante para esta investigación es el conocer la etiología del trastorno del cual trataremos a lo largo de esta investigación. Como en cualquier rama de la ciencia es importante saber a partir de qué se esta originando el problema y conocer los posibles caminos que ésta pueda seguir.

Enseguida se continúa con un breve listado de los tipos de dislexia más comunes, ya queexisten gran variedad de tipos. Se realizó una minuciosa selección sobre los tipos de dislexia que se presentaran a continuación.

Sobre el curso de la dislexia y sobre los signos que se manifiestan desde la edad preescolar, se tratan estos puntos con la finalidad de que el educador o el pedagogo puedan identificar cualquier tipo de dislexia y ésta reciba la atención oportuna y adecuada.Lo correspondiente al capítulo dos está enteramente dedicado al estudio de las necesidades específicas de los niños con dislexia. Esto debido a que con este trastorno el alumno tiene necesidades visuales, auditivas y motrices especiales. El manejo adecuado de esta información favorecerá el desarrollo y la superación del trastorno. Esto es algo muy importante que se debe considerar para modificar lametodología a seguir con alumnos que manifiesten este trastorno del aprendizaje.

Cuando se manifiesta cualquier trastorno dentro de lo educacional o de cualquier otra índole, se produce un desajuste en muchos aspectos. En este caso cuando el niño percibe que tiene dificultad para realizar lo que con facilidad sus compañeros realizan, se produce un desajuste emocional, el cual influye en suautoestima. Por consiguiente es necesario revalorar especialmente las necesidades de integración del niño disléxico.

Hablamos sobre ¿qué es la dislexia?, causas, tipos, signos, sobre las necesidades educativas, la siguiente sección corresponde a estrategias educativas psicológicas y pedagogicas de comprensión, lectoras y de escritura. Todo ello para que se produzca una intervención adecuada...