dislexia

La dislexia se refiere a la dificultad que el niño tiene en los mecanismos específicos de lectura sin tener que estar asociado a ningún otro trastorno psicológico o motor.
La dislexia afecta enmayor o menor grado a un 10-15% de la población escolar y adulta y en igual medida a niños y niñas. Según las estadísticas se puede esperar que en cada aula de 25 alumnos haya al menos un niño con estadificultad para el aprendizaje. Es un dato relevante a tener en cuenta por el docente.
Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo,están muy por debajo de las esperadas en función de su inteligencia y de su edad cronológica.
Puede afectar por ejemplo al paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, lapercepción de orden y la secuenciación.

Podemos diferenciar diferentes tipos de dislexia como son: madurativa, evolutiva y adquirida.
- La dislexia madurativa es aquella en la que las dificultades deaprendizaje de la lecto-escritura se asocia en niños con deficiencias intelectuales. Esta definición se considera inapropiada ya que como hemos dicho anteriormente la dislexia excluye la deficiencia mentalaunque alguno pueda presentar síntomas similares.
- La dislexia evolutiva es aquella que aparece con dificultades desde el momento en que se inicia el aprendizaje. Estos síntomas pueden desaparecerdurante el aprendizaje.
- La dislexia adquirida se produce como consecuencia de algún traumatismo craneal o lesión cerebral.

En ocasiones la dislexia va unida a otra clase de problemas en elaprendizaje escolar como la disgrafía y en fases posteriores aparecerá la disortografía. Normalmente este problema va asociado a dificultades en la pronunciación de palabras nuevas o largas.


3.2DETECCIÓN Y CARACTERÍSTICAS
En el aula, la dislexia puede detectarse o bien por la inhibición y el retraimiento o por la aparición de conductas como hablar, pelearse, no trabajar, etc, buscando así el...