Dislexia

Indice

INTRODUCCIÓN..…………………………………………………………………... 2
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA………………………………………………….. 4
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS ……………………………………………..... 6
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….. 8



Introducción
Leer puede resultar una tarea sencilla y automática para las personas que no presentan ningunadificultad. Sin embargo, leer resulta una actividad compleja y difícil para nuestro cerebro, por lo que no debe extrañarnos que a tantos les cueste.
De hecho, un alto porcentaje de la población posee un trastorno específico de lectura llamado dislexia, el cual representa la principal causa de problemas de lectura en la escuela. Sufrir de problemas de aprendizaje puede provocar frustración e inseguridadespecialmente cuando permanece sin recibir diagnóstico durante mucho tiempo.
La buena noticia es que la dislexia puede detectarse precozmente y los niños que la padecen pueden convertirse en buenos lectores a través de la enseñanza.

Fundamentación
Aproximadamente a los 5 o 6 años, la mayoría de los niños dominan los aspectos básicos de su lengua materna. Aunquea esta edad, aun les falta lograr una correcta pronunciación de las palabras, sintaxis, vocabulario, entre otros factores.
Es importante conocer todas las etapas de desarrollo del ser humano:
* Desarrollo físico: cambios corporales.
* Desarrollo personal: cambios en la personalidad.
* Desarrollo social: cambios en laforma de relacionarse con los demás.
* Desarrollo cognoscitivo: cambios en el pensamiento.
Cada una de estas etapas es fundamental para el correcto aprendizaje del lenguaje.
Según Piaget, la etapa preoperacional que abarca de los 2 a los 7 años de edad, es el desarrollo gradual del uso del lenguaje.
Esta etapa se halla entrela etapa sensorio motora y la etapa de las operaciones concretas. El niño utiliza símbolos para representar objetos, lugares y personas.
En esta etapa los niños adquieren el lenguaje y aprenden a manipular los símbolos que representan el ambiente. En esta etapa los niños pueden manejar el mundo de una manera simbólica pero aun no son capaces de realizar operaciones mentalesreversibles.
Piaget llamó así a la segunda etapa del pensamiento porque una operación mental requiere pensamientos lógicos, y en esta etapa los niños aun no tienen la capacidad para pensar de manera lógica. En lugar de esto, los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica por medio de representaciones.
Esta etapa es la base para elcorrecto aprendizaje del lenguaje en los niños.
A partir de esta etapa es posible darse cuenta de cualquier problema del aprendizaje que los niños puedan presentar. Uno de los problemas de aprendizaje muy común es la dislexia.
La dislexia es una dificultad del habla o dicción. Es también una dificultad en el aprendizaje de la lectura. Los sujetos que presentan unadificultad para la lectoescritura, generalmente presentan un caso de dislexia.
Según Critchley, la dislexia es un trastorno que se manifiesta con dificultad para aprender a leer, a pesar de una instrucción convencional, inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales. Se debe a una incapacidad cognitiva sociocultural.
Estos niños, no consiguen deletrear,leer y escribir con facilidad en un momento inicial del aprendizaje.
Estas dificultades lectoras tienen tienen su origen en problemas perceptivo – motrices o dificultades auditivo – lingüísticos.
La mayoría de los niños aprenden a leer al reconocer cómo los sonidos forman las palabras y luego relacionan estos sonidos con las letras del alfabeto. Luego, los niños...