Distribución Anual De Contenidos Prácticas Del Lenguaje 1Er Año Primaria

Prácticas del lenguaje
Periodización Contenidos












Durante el
tránsito por
todo el ciclo
lectivo























Durante el
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todo el ciclo
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Durante el
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todo el ciclo
lectivoDurante el
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Formarse como lector de literatura

 Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
 Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.
 Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.
 Expresar los efectos quelas obras producen en el lector.

Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos.

 Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.
 Releer para reflexionar acerca de cómo se lograndiferentes efectos por medio del lenguaje.
 Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato.
 Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común.



Escribir textos en torno a lo literario



 Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
 Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir , que y cómo se va aescribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
 Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe y recurrir a distintas obras para escribir la propia.
 Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
 Editar considerando el propósito quegeneró la escritura, las características del portador, del género y del destinatario.







Las prácticas del lenguaje en la formación del estudiante.
Buscar y seleccionar información

 Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema.
 Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.
 Identificar progresivamente las marcas de organización de los textos quepermiten localizar la información buscada.
 Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y poner en común las estrategias utilizadas.
 Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudio en sus contextos de aparición.
 Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente.


Profundizar , conservar y organizar el conocimiento

 Haceranticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto.
 Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende y resulta imprescindible para avanzar en el tema.
 Distinguir los pasajes que se pueden entender de los que presentan dificultades y acudir a distintos medios para resolverlas.
 Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con elpropósito , el tema, el material consultado y el destino de las notas.
 Seleccionar información del texto fuente y registrarla.
 Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de comprensión y producción , propias y de los demás.
 Ampliar la información obtenida consultando diversas fuentes.
Comunicar lo aprendido

 Adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios.
Recurrir a diferentes materiales de lectura.
 Producir textos para exponer los resultados de las indagaciones , alternando prácticas de planificación, textualización y revisión.
 Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prácticas de planificación, preparación, presentación y escucha de exposiciones.
 Exponer los resultados de lo estudiado construyendo progresivo...