Distribucion Anual 4 Y 5 Mariel

4º “B¨”
MATEMÁTICA.
MARZO. NÚMEROS NATURALES.
Resolver problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números hasta el orden de los millones.
Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el
valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.
Explorar las características delsistema de numeración romano y compararlas con el sistema de numeración
posicional decimal.
Numeración y operaciones
• Situaciones problemáticas que remiten al repaso de las cuatro operaciones elementales apelando a diferentes recursos de cálculo (mental, estimativo, algorítmico).
• Situaciones problemáticas relacionadas con las características del sistema de numeración, en el contexto del usodel dinero.
ABRIL.
Fracciones
• Situaciones problemáticas de reparto en partes iguales.
• Situaciones problemáticas de medición en las que la unidad no entra una cantidad entera de veces en el objeto a medir y aparece la necesidad de fraccionar la unidad.
• Situaciones de reparto que permiten definir 1/2 , 1/3, 1/4 y 1/5 , tal como, la cantidad de veces que entra en el entero.
•Aproximación a la noción de equivalencia en situaciones de reparto y de medición.
• Determinación de diferentes medidas en relación con la unidad.
MAYO.
Circunferencia y círculo
• Reproducción de figuras con regla y compás.
• Construcción de figuras que contienen circunferencias. Identificación de elementos de la circunferencia (radio, diámetro, centro,
etc.).
Operaciones con números naturales
•Situaciones problemáticas que demandan el uso de las operaciones identificando diferentes sentidos y explicitando los recursos
de cálculo utilizados (mental, estimativo, algorítmico).
JUNIO.
Operaciones con fracciones
• Reconstrucción de la unidad partiendo de 1/2 , 1/4 y 1/8 .
• Comparación de fracciones.
• Ubicación de fracciones en la recta numérica.
• Cálculo mental: ¿Cuánto lefalta a 2/5 para llegar al entero? ¿Cuánto le falta a 3/7 para llegar a 2 enteros?
• Cálculo de dobles, triples y cuádruplos de fracciones (por medio de sumas de fracciones del mismo denominador).
JULIO.
Geometría
• Reproducción de figuras con regla, escuadra y compás.
• Construcción de cuadrados y rectángulos en hoja lisa usando compás y escuadra no graduada. Idea de ángulo recto a partirdel trazado con escuadra.
AGOSTO.
Números racionales y expresiones decimales
• Equivalencia entre monedas y billetes.
• Escritura de precios o medidas usando la coma decimal.
• Reconstrucción de una cantidad de dinero usando monedas de una determinada clase.
SEPTIEMBRE.
Ángulos.
• Reproducción de poligonales abiertas con modelo a la vista y sin él.
• Reproducción de polígonos. Necesidad demedir para transmitir información.
• Uso del transportador.
• Medición y construcción de ángulos usando el transportador. Medición y construcción de ángulos usando el compás.
• Clasificación de ángulos en rectos, agudos y obtusos.
OCTUBRE.
Operaciones con números naturales.
• Problemas de división y multiplicación que pongan en relación ambas operaciones.
• Problemas de división e introducción alanálisis de la relación entre dividendo, divisor, cociente y resto. Noción de múltiplo y
divisor.
Propiedad triangular.
• Condiciones que permiten construir un triángulo a partir de tres lados.
• Construcción de triángulos a partir de dos lados dados.
• Construcción de triángulos a partir de los ángulos.
NOVIEMBRE-DICIEMBRE.
Medida.
• Resolución de situaciones problemáticas que implican lamedición de longitudes usando metros y centímetros.
• Medición de las propias alturas y su expresión equivalente en cm y m.
• Resolución de problemas que implican determinar pesos y capacidades.
• Resolución de problemas que implican comparar pesos y capacidades.
• Resolución de situaciones en las cuales deben poner en juego las equivalencias entre m y cm, l y ml, g y kg usando la relación
de...