Diversidad cultural y educacion


DIVERSIDAD CULTURAL Y EDUCACIÓN


SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN















Ejercicio 2.3

/10/2014


El texto trata un tema no exento de debate y polémica, como es el de la diversidad cultural producida por el efecto que conlleva la inmigración, proceso que se ha dado a lo largo de la historia y que, en estos momentos es algo característico de nuestra sociedad dado el carácter globalizador delas políticas económicas actuales, primando los factores económicos en el movimiento migratorio.
La ideología política de los países receptores, será un factor clave en el trato cultural que se dé a los inmigrantes a nivel institucional. La escuela, como institución socializadora de los más jóvenes tendrá un papel fundamental en el proceso.

La inmigración es un hecho real con el que se convivedesde hace varios años en la mayoría de los países desarrollados. La nueva convivencia en estos países de acogida conllevará diversos tratamientos de la diversidad cultural generada, que serán clave en las respuestas sociales que ofrecerán tanto los inmigrantes como los ciudadanos receptores.
La mayoría de políticas sociales, aunque no lo prodiguen abiertamente, parecen ir encaminadas hacia laasimilación cultural por parte de los inmigrantes, pretendiendo así que rompan con sus lazos culturales de origen. Quienes defienden este modelo consideran una amenaza para la riqueza cultural del país la aparición de nuevas fuentes culturales o ideológicas. Condición clave para que se lleve a cabo este proceso de asimilación es que la adaptación por parte de los inmigrantes finalice con una nuevaconvivencia intergrupal.
Los defensores de la asimilación consideran que “la falta de voluntad de adaptación de los inmigrantes a las leyes, reglas y normas de la sociedad anfitriona es, a medio plazo, una bomba de relojería en la línea de flotación de la democracia, el pluralismo y la sociedad abierta”. (Casas Mínguez, 2004).
Más grave será, aún si cabe, cuando a parte de no aceptar mantenimiento delas características culturales y lingüísticas propias de los llegados a un nuevo país, no se les acepta socialmente. Esto implicará un elevado riesgo de exclusión social y provocará que los inmigrantes, sumidos en un estado de marginación, busquen con más ahínco el apoyo de su propio grupo y el sentido de sus propias raíces.
Las corrientes más liberales o progresistas, abogan por un proceso deintegración de los inmigrantes. Para ello, será necesario tanto el respeto de sus ideologías de origen (cultura, religión, lenguaje, etc.) como la relación con el resto de ciudadanos promoviendo principios comunes de convivencia, a los cuales tendrán que adaptarse tanto los ciudadanos de origen como los inmigrantes. Apostando por esta diversidad cultural se piensa que la cultura del país, en lugarde perder su puesto hegemónico, se verá reforzada por considerar el resultado un enriquecimiento mutuo.
La consecución de este modelo no será para nada un proceso sencillo, el proceso integrador deberá ser materializado por ambas partes. Se producirán choques ideológicos, y lo que para los inmigrantes podrá ser algo normal, para la sociedad de acogida podrá ser considerado algo denigrante, oviceversa. Ejemplos en la sociedad actual de estos choques se dan frecuentemente, uno podría ser el de mujeres de procedencia árabe que no renuncian a llevar velo, con el resultado de que, lo que para una sociedad se considera una forma digna de lealtad hacia el núcleo familiar, para otra puede ser considerado un trato ofensivo y de dominación masculina hacia la mujer. Será necesario pues encontrar unalínea de respeto cultural y de libertades, como ya propuso Rousseau al afirmar que la libertad de uno acaba donde comienza la de los demás.
El proceso de integración es complejo, la sociedad tanto de acogida como los nuevos ciudadanos, en ocasiones, podrá ser incapaz de asimilar la entrada de nuevas ideologías. Cuando aún manteniendo la identidad y características culturales de las minorías, el...