Diversidad en las instituciones hoy

 Diversidad, ¿qué es?
La diversidad (del latín diversitas) es una noción que hace referencia a la diferencia, a la variedad, a la abundancia de cosas distintas o a la desemejanza.
La diversidad cultural refiere a la convivencia e interacción entre distintas culturas. La existencia de múltiples culturas está considerada como un activo importante de la humanidad ya que contribuye alconocimiento. Cada persona, tiene derecho a que su cultura sea respetada tanto por otras personas como por las autoridades.
El ser humano necesita de la interacción con otros para su crecimiento y formación y es a través de la educación que se constituye como tal y es este, el carácter humanizador, que otorga a la educación un valor en sí misma y la constituye en un derecho humano fundamental para todas laspersonas, por lo tanto, la educación constituye un derecho de importancia vital para lograr la inclusión social, debido a que permite el posicionamiento de las personas en relaciones de igualdad al desarrollar sus potencialidades para conocer, reflexionar e intervenir en la sociedad.
La atención a la diversidad, entonces, debe ser entendida como el conjunto de actuaciones educativas dirigidas adar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud de los alumnos.
Constituye, por tanto, un principio fundamental que debe regir a toda la enseñanza básica cuya finalidad es asegurar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos ante la educación y evitar, en la medida de loposible, el fracaso escolar y el consecuente riesgo de abandono del sistema educativo.




 Diversidad, Estado y Escuela
A partir de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, que se propone garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos, la inclusión, hace frente ala exclusión, a la discriminación y a la desigualdad educativa aún presentes en nuestras instituciones. De allí la necesidad de modificar o transformar las prácticas institucionales para atender la diversidad, de involucrarse participativamente para comprender la realidad social y educativa, de crear oportunidades.
Una educación basada en los derechos se sustenta en tres principios:
1. El accesoa una educación obligatoria y gratuita.
2. El derecho a una educación de calidad.
3. Igualdad, inclusión y no - discriminación.
El derecho a la educación ha de ser, para que cumpla su cometido, el derecho a una educación de calidad. Con un enfoque basado en los derechos, una educación de calidad necesariamente tiene que ser equitativa. El concepto de equidad alude a la idea de igualdad deoportunidades de aprender. El derecho a la educación implica, entonces, igualdad, inclusión y no-discriminación.
La creciente complejidad de la realidad dentro del campo educativo, al estar atravesada por numerosas variables, requiere ser analizada y abordada desde diferentes puntos de vista, de miradas, de pensamientos y de actitudes, para así, resignificar conceptos e interpretar nuevasconcepciones desde nuevos paradigmas. La inclusión educativa se constituye en una innovadora e inexcusable visión de la educación basada en la diversidad, la cual implica la aceptación y valoración de las diferencias y reconoce a todos los niños como sujetos plenos de derechos; y por su parte, este reconocimiento de la diversidad conlleva el compromiso de ofrecer una educación para todos, en igualdadde oportunidades. La inclusión educativa, enunciada en el Art. 11 (Ley de Educación Nacional), se constituye en una nueva visión de la educación basada en la diversidad, es decir, en la aceptación y valoración de las diferencias y fundamentada en la creencia y en la decisión política de que la escuela y la comunidad es de todos, para todos y para cada uno. La inclusión se sustenta en un enfoque...