Diversidad E Inclusion

Asignatura: Educación para la Diversidad





Concepto y tipos de Diversidad


Diversidad: Rasgo constitutivo de la realidad social, que otorga a la humanidad un sinnúmero de expresiones y matices entorno a los modos de ser, de convivir, de pensar y de hacer. (Bazán, D.)


Tipos de Diversidad.


1.- Diversidad biológica: Rasgo de los seres vivos que representa una riquezaecológica de especies y de formas de adaptación necesarias, para el mantenimiento y mejoramiento de la vida animal y vegetal.


2.- Diversidad Étnica: Se manifiesta en las diferencias de los rasgos físicos y originados por el origen de cada uno, que puede ser indígena, mestizo, afroamericano, europeo. Etc.


3.- Diversidad Religiosa: Se presenta a través de la práctica de distintas religiones,aunque la religión que más se practica en Chile es la católica.


4.- Diversidad Cultural: Se manifiesta en la diferencia de costumbres y tradiciones que se distingue especialmente de acuerdo a las regiones del país.


5.- Diversidad Política: Se traduce cuando las personas se identifican con la postura de algún partido u organización política.


Diversidad Interindividual


Expresa losrasgos comunes que proporciona el sexo, la cultura de género, la lengua materna, los aprendizajes compartidos en la etapa de la Educación Obligatoria y que imprime una cierta homogeneidad en los valores, pensamientos y conducta intergrupal, en cuenta que cada persona, con su propia manera de ser o idiosincrasia se desarrolla y desenvuelve en un determinado contexto social, familiar y escolar, enque en determinados momentos tiende a perder su propia individualidad e intraindividualidad, ya que nuestra forma de ser, nuestras cualidades no son estáticas, sino cambian a lo largo de la vida y según distintas circunstancias. (Gimeno)


Según los estudiosos Diez y Huete) la diversidad inherente al ser humano se manifiesta a través de varios factores que pueden agruparse en tres bloques queson:


A.- Los factores físicos. En ellos se encuentra la diversidad de sexo bajo su dimensión biológica que asume que el funcionamiento de cada sexo es diferente, psicológicamente atribuye a los distintos sexos diferente evolución de ritmos de desarrollo y sociológicamente atribuye determinados roles a cada uno de los sexos.


La edad cronológica puede generar diversidad en la medidaque en la misma aula podemos encontrar alumnos de diferente edad, con diferente nivel de desarrollo.


B.- Factores socioculturales relativos a la diferente procedencia social, cultural, geográfica de las familias que puede generar diversidad en el aula, puesto que presentan diferentes costumbres, sistema de valores, diferentes religiones, hábitos, creencias, idiomas, nivel socioeconómicofamiliar (profesión de los padres, nivel de estudios), puede producir diferentes valores, riqueza de vocabulario y expresión, nivel de relación de acceso a experiencias y vivencias, hábitos extraescolares.


C.- Factores académicos hacen referencia a una serie de elementos que pueden ser:


a) la capacidad de aprendizaje entendida como una capacidad permeable ala s experiencias educativas.b) los conocimientos previos de los alumnos pueden ser diferentes a pesar de haber recibido las mismas enseñanzas y estar escolarizados en el mismo curso; por esto podemos inferir que no todos los alumnos de un aula tienen que realizar los mismos aprendizajes escolares al mismo tiempo y se han de respetar los distintos ritmos de aprendizaje.


c) la motivación constituye uno de los factoresque genera mayor diversidad, especialmente en los cursos superiores y está en estrecha relación con la historia y los fracasos de los alumnos, y la forma de presentación de los contenidos académicos con mayor o menor lógica y funcionalidad.


“ La atención a la diversidad radica en todas las características de los alumnos y establecer un proceso de enseñanza aprendizaje personalizado; su...