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ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO DE AULA

1. LA HERENCIA.
Objetivo:
. Crear lazos positivos, en un nuevo grupo cuyos miembros aún no se conocen.
.Intentar lograr un clima de relajado después de una situación problemática.
. Aprender a tomar decisiones a la hora de sacar adelante un proyecto.
Curso: A partir de primaria.
Nº de participantes: Toda la clase.
Tiempo aproximado: 45 minutos.Material: Cuartillas y bolígrafos.
Desarrollo de la técnica: Se muestra una lista de herederos (diferentes personajes con características muy diferentes; Ejemplo: Un pobre, una mujer rica y llena de joyas, una niña con cara de buena, un cura etc..). Y a continuación se muestra al grupo otra lista con diferentes animales ( un elefante, una jirafa, un loro, una cebra ect...).
A continuación, seles cuenta una pequeña historia. En la que sale un abuelo que tiene un zoo y que quiere dejar de herencia a su familia (que son los personajes que antes se han mostrado), un animal a cada uno y que cómo no sabe cuál legar a cada uno, necesita de su ayuda para tomar una decisión final.
Para llegar a un acuerdo primero se forman grupos pequeños para que decidan que animal dar a cada uno de lospersonajes planteados.
Después un miembro del grupo, que hace de notario y es imparcial en la elección; saldrá a la pizarra, dónde anotará todos los personajes y animales. Y registrará las votaciones que corresponden a cada animal con cada personaje. Tomando la mayoría de votos como decisión final.
Adaptación para Educación Infantil: Esta técnica se puede adaptar a los más pequeños de una formasencilla. Se les puede mostrar diferentes fichas de diferentes animales que ellos conozcan a la perfección (como un pollito, una cebra, un perro, una cabra, una vaca etc...). En lugar de repartir los animales a diferentes personajes que ellos no conocen, se eligen a algunos miembros del grupo (tantos miembros como animales haya) y se les puede preguntar ¿Por qué animal les gusta más?. Entonces laeducadora pregunta al resto de la clase si están de acuerdo (que levanten la mano los que opinan que opinan a favor o en contra). La decisión mayoritaria será la que se tome y a cada niño/a se le dará el animal que le haya sido adjudicado.
Anotación: Esta técnica se puede aplicar como una técnica de interacción y comunicación, porque requiere una comunicación de todos los miembros del grupo y tambiénse puede aplicar como una técnica de conflicto trabajo, porque se requiere de toma de decisión en común entre todos los miembros del grupo.

2. SALUDOS.
Objetivos:
. Conocer a los otros.
. Desarrollar las actitudes de atención y concentración.
Materiales: Vendas para tapar los ojos.
Curso: A partir de primaria.
Participantes: Toda la clase.
Desarrollo: Se divide al grupo en parejas decuatro personas, cada grupo. A cada miembro del grupo se les pide que se fijen muy bien en cada miembro del grupo resaltando detalles como el pelo, la nariz, la boca, las piernas etc.. Características que más resaltan de una persona.
A continuación a un miembro de cada grupo se le pide que identifique a cada compañero/a de su grupo con los ojos tapados mediante el tacto.
Otro tipo deadaptación:
Esta técnica se puede realizar con todo el grupo a la vez. Aplicándola como una técnica de interacción y comunicación en la que ya más o menos se conocen todos sus miembros. Con la única modificación que solamente será uno el que esté con los ojos tapados y el resto de la clase estará distribuida por el aula.
Adaptación a educación Infantil: No requiere ningún tipo de adaptación ya que es unatécnica muy sencilla de realizar y a la vez muy divertida.

3. NOS CONOCEMOS.
Tipo de Técnica:
. Inicio-orientación.
. Interacción y comunicación.
Objetivo: Conocer los rasgos del otro. Comunicarse, darse cuenta de que no siempre podemos fiarnos de las apariencias. Ser capaz de expresar a los demás nuestros gustos aficiones y trabajar de forma cooperativa.
Número de participantes:...
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