Doce

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Situación problema:
Curso: 1 básico.
Hay un estudiante que tiene graves problemas emocionales, lo cual provoca que todos los días se haga caquita. Está situación induce al principio que los niñosse disgusten y después que comiencen a molestarlo, debido a esto el niño se siente aislado y su dificultad aumenta , aumentando el descontento de sus compañeros.

Pilares a trabajar:
Aprender a Sery Aprender a Convivir

Objetivos: Reconocer y comprender las diferencias de cada compañero.
Reconocer fortalezas y debilidades de cada uno.

Unidad: Personas distintas en un mismolugar.
Sub sector: Se puede realizar como taller.

Aprendizajes esperados: Reconocen y comprenden las diferencias de cada compañero.
Reconocen fortalezas ydebilidades de cada uno.

Clases1:
Inicio: La profesora pregunta ¿Quién en esta sala tiene ojos?
¿Quién en esta sala tiene boca?¿Quien en esta sala tiene manos?
Plantea que todos los niños tienen características similares, pero no son iguales.
Los niños nombran las diferencias físicas que hay entreellos.

Desarrollo: Los niños dibujan a su compañero de banco. Luego comparan sus dibujos y analizan en conjunto cuales son las diferencias que encontraron en el otro. Se obsequian el dibujo.
Ladocente habla que no solo hay diferencias físicas, hay niños que son buenos jugadores de futbol y otros son buenos jugando al pillarse, hay niñas que les gustaría ser princesas y otras sirenas.Pregunta ¿Y que pasaría si no se hablarán los niños que les gusta jugar futbol con las niñas que quieren ser princesa?
Se da tiempo para una discusión y análisis de la interrogante.

Cierre: Se guían paraque lleguen a la conclusión que las diferencias no deben separar a las personas. Firman compromiso “Todos somos diferentes y debemos respetarnos”

Evaluación: observación directa.

Clase 2:...
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