Docencia En Mexico
Páginas: 128 (31798 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
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UN NUEVO MODELO EDUCATIVO PARA EL IPN
MATERIALES PARA LA REFORMA
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DN: CN = Direccion Informatica, C = MX, O = IPN, OU = DI Date: 2004.08.05 19:42:24 05'00'
DIRECTORIO DR. JOSÉ ENRIQUE VILLA RIVERA Director General DR. EFRÉN PARADA ARIAS Secretario General DRA. YOLOXÓCHITL BUSTAMANTE DÍEZ Secretaria Académica DR. JORGE VERDEJA LÓPEZ Secretario Técnico ING.MANUEL QUINTERO QUINTERO Secretario de Apoyo Académico DR. ÓSCAR ESCÁRCEGA NAVARRETE Secretario de Extensión y Difusión CP. RAÚL SÁNCHEZ ÁNGELES Secretario de Administración DR. LUIS ZEDILLO PONCE DE LEÓN Secretario Ejecutivo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas ING. JESÚS ORTIZ GUTIÉRREZ Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones LIC. ARTURO SALCIDOBELTRÁN Director de Publicaciones
UN NUEVO MODELO EDUCATIVO PARA EL IPN
MATERIALES PARA LA REFORMA
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Versión que incorpora observaciones y aportaciones realizadas por los participantes en las reuniones que para tal efecto se organizaron con los directores de las Unidades Académicas, los jefes de las Secciones de Posgrado e Investigación, y algunos subdirectores de las UnidadesAcadémicas, durante el periodo junio-septiembre de 2002. También incorpora las observaciones recibidas de miembros de la comunidad y del Consejo General Consultivo hasta junio de 2003. Dado el volumen de ideas creativas, y que se trata de un documento en revisión en las Unidades Académicas, es de esperarse que surjan nuevas aportaciones que puedan ser plasmadas en versiones posteriores.
Materialespara la Reforma Un nuevo Modelo Educativo para el IPN Primera edición: 2004 D.R. © 2003 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Dirección de Publicaciones Tresguerras 27, 06040, México, DF ISBN 970-36-0077-8 (Obra completa) ISBN 970-36-0078-6 (Volumen 1) Impreso en México/Printed in Mexico
ÍNDICE
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Primera parte El entorno y los retos El contexto mundial y nacional de la educación superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contexto mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contexto nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segunda parte El Instituto Politécnico Nacional Los retos de la educaciónsuperior de México . . . . . El IPN hoy. Situación y problemática académica. . . Oferta educativa y cobertura de la demanda . . . . Los planes de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El personal académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La planeación y la evaluación académica. . . . . . . La renovación delModelo Educativo del IPN como institución abierta al aprendizaje . . . . . . . . . . . . . Diseñando la misión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hacia una visión de futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 41 43 46 51 53 54 55 56 58 9 13
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El nuevo Modelo Educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elementos del nuevo Modelo Educativo. . . . . . . .El Modelo Académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La estructura organizacional . . . . . . . . . . . . . . . . . Los planes de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexos Anexo 1. De la asignación de créditos para las actividades de aprendizaje y para los planes y programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexo 2. Reglas generalespara la operación del Modelo Académico del IPN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Anexo 3. Estrategia para la implantación del nuevo modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias de los autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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DN: CN = Direccion Informatica, C = MX, O = IPN, OU = DI Date: 2004.08.05 19:42:24 05'00'
DIRECTORIO DR. JOSÉ ENRIQUE VILLA RIVERA Director General DR. EFRÉN PARADA ARIAS Secretario General DRA. YOLOXÓCHITL BUSTAMANTE DÍEZ Secretaria Académica DR. JORGE VERDEJA LÓPEZ Secretario Técnico ING.MANUEL QUINTERO QUINTERO Secretario de Apoyo Académico DR. ÓSCAR ESCÁRCEGA NAVARRETE Secretario de Extensión y Difusión CP. RAÚL SÁNCHEZ ÁNGELES Secretario de Administración DR. LUIS ZEDILLO PONCE DE LEÓN Secretario Ejecutivo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas ING. JESÚS ORTIZ GUTIÉRREZ Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones LIC. ARTURO SALCIDOBELTRÁN Director de Publicaciones
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Versión que incorpora observaciones y aportaciones realizadas por los participantes en las reuniones que para tal efecto se organizaron con los directores de las Unidades Académicas, los jefes de las Secciones de Posgrado e Investigación, y algunos subdirectores de las UnidadesAcadémicas, durante el periodo junio-septiembre de 2002. También incorpora las observaciones recibidas de miembros de la comunidad y del Consejo General Consultivo hasta junio de 2003. Dado el volumen de ideas creativas, y que se trata de un documento en revisión en las Unidades Académicas, es de esperarse que surjan nuevas aportaciones que puedan ser plasmadas en versiones posteriores.
Materialespara la Reforma Un nuevo Modelo Educativo para el IPN Primera edición: 2004 D.R. © 2003 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Dirección de Publicaciones Tresguerras 27, 06040, México, DF ISBN 970-36-0077-8 (Obra completa) ISBN 970-36-0078-6 (Volumen 1) Impreso en México/Printed in Mexico
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Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Primera parte El entorno y los retos El contexto mundial y nacional de la educación superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contexto mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contexto nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segunda parte El Instituto Politécnico Nacional Los retos de la educaciónsuperior de México . . . . . El IPN hoy. Situación y problemática académica. . . Oferta educativa y cobertura de la demanda . . . . Los planes de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El personal académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La planeación y la evaluación académica. . . . . . . La renovación delModelo Educativo del IPN como institución abierta al aprendizaje . . . . . . . . . . . . . Diseñando la misión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hacia una visión de futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 41 43 46 51 53 54 55 56 58 9 13
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El nuevo Modelo Educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elementos del nuevo Modelo Educativo. . . . . . . .El Modelo Académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La estructura organizacional . . . . . . . . . . . . . . . . . Los planes de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexos Anexo 1. De la asignación de créditos para las actividades de aprendizaje y para los planes y programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexo 2. Reglas generalespara la operación del Modelo Académico del IPN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Anexo 3. Estrategia para la implantación del nuevo modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias de los autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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