Docencia por competencias

ANTESCEDENTES DE LA RIEMS:
Los cambios que se han ido dando en los últimos tiempos implican y piden q haya cambios en la educación, motivo por el cual se hace necesaria la implantación estareforma educativa para igualar la calidad y competitividad de los países del primer mundo.
Que incluyan actividades tecnológicas para insertarse en el mundo laboral, capacitación en el trabajo a niveltécnico, unificando a todos los bachilleratos en calidad y competencias.
Comenzando primero con la educación preescolar y primaria, llegando poco a poco a todos los niveles.

PRINCIPALES RETOS DELA RIEMS:
1. Cobertura, la calidad y la equidad:
* Cobertura: Solamente permanece el 58% de los jóvenes en edad de cursar la EMS, 16 a 18 años.

* Calidad: La escasa pertinencia desus contenidos que genera deserción.

* Equidad: No se está respetando el derecho a la educación para esta población, pues quedan muchos jóvenes excluidos por el sistema que los expulsa.

2.Responder a las exigencias del mundo actual:
* Cambios en esquemas de:
* convivencia social,
* participación política,
* medios de comunicación y
* características delmercado laboral

3. Atender las características propias de la población adolescente:
Los jóvenes de hoy toman decisiones importantes a la edad de cursar la EMS.

PRINCIPIOS BASICOS DE LA RIEMS.PRINCIPIO 1: “La pertinencia y relevancia de los planes de estudio”.
El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato

PRINCIPIO 2: “El reconocimientouniversal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato”.
La pertinencia y relevancia de los planes de estudio

PRINCIPIO 3: “El tránsito necesario de subsistemas y escuelas”.
Eltránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de la educación).

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO ( SNB )
Es una estructura en la que se forma un perfil común del egresado sin perder sus...