Docencia Universitaria

EL ESTRÉS EN LAS AULAS DE CLASE
2011
2015
Presentado Por:
Johnny Alexander Parra Rojas
Facultad de educación

TENDENCIA PROFESIONAL

Universidad Minuto de Dios
21/09/2011

Si bien nadie negaría que la docencia es una profesión muy exigente, muchos se sorprenderían del enorme nivel de estrés que enfrentan los profesores hoy en día, Numerosas investigaciones actuales pintan un panoramanefasto de las condiciones que deben enfrentar, a pesar de los esfuerzos realizados en varios frentes para contrarrestar las presiones de la carga de trabajo y el rendimiento. Sin embargo, las causas del estrés son numerosas y variadas. Al igual que la suma de infinidad de pequeños estilos, una multitud de factores conforman la pesada carga que descansa sobre los hombros de los maestros de hoy.
 Como las causas del estrés provienen de todas direcciones, no existe una panacea única que pudiera alivianarles la carga. Sin embargo, numerosas investigaciones actuales demuestran que una integración eficaz de la tecnología de la información y las comunicaciones (ICT, por sus siglas en inglés) puede contribuir a alivianar ciertas presiones relacionadas con la carga de trabajo. Específicamente,se ha demostrado que el uso de pizarras interactivas ha resultado una influencia positiva en la planificación, dictado de clases y revisión del material lectivo, con la consecuente reducción de tareas, de la carga de trabajo y de la ansiedad, y el incremento de oportunidades para que los profesores aprovechen sus escasos recursos de manera conjunta.

Misión
Colombia TIC diseña una nueva formade aprender basándose en el uso, apropiación, y transmisión de las tecnologías de la información y la comunicación rompiendo brechas educativas, dejando a un lado el paradigma tradicional del ámbito educativo y transformándolo en tres aspectos fundamentales; constructivismo social, tecnología transmisiva e interactiva para cumplir el objetivo de llevar la tecnología al aula de clase involucrandotodas las áreas del saber y la población completa de estudiantes sin importar su entorno social y cultural.
Visión
Colombia TIC para el 2021 pretende desarrollar competencias educativas basándose en tecnología a nivel internacional, brindando procesos de enseñanza y aprendizaje en países donde se implemente herramientas tecnológicas con fin educativo para cumplir las metas pactadas desde elinicio que es beneficiar el entorno escolar que por uno u otro motivo estén aislados del mundo de las TIC y así brindar procesos éticos de formación donde los resultados de este proyecto redunden en mejoras de la educación.

Objetivo
Brindar rutas de formación en el uso y apropiación de herramientas tecnológica que brinden a docentes como a estudiantes bases solidas del saber para que tengan unconocimiento claro y transmitivo de lo que se implementa en cada formación.
Cumplir a cabalidad con las metas nacionales e internacionales que se tienen para beneficiar el ámbito educativo y laboral por medio de la implementación en las aulas de clase con tecnologías de información y comunicación (TIC).
Objetivos específicos
 Abordar las necesidades de los distintos problemas con estilos ycapacidades de aprendizaje diferente.
 Aliviar la ansiedad del docente en una clase por medio de la pizarra interactiva.
 Disminuir y controlarlos excesos de estrés y ruido que se encuentren en el aula de clase.
 Hacer que la clase sea más interactiva ente profesor alumno.
 Clases más definidas, investigativas y autónomas.
 Capacitación del uso de la pizarra interactiva guiada adocentes y alumnos.
Propósito
Este proyecto se realiza para fortalecer los procesos académicos en un plantel educativo, donde no se trabaje más la tradicionalidad sino el constructivismo social, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo, mediante el uso de pizarras digitales interactivas.
Ambiente 
El estudio fue llevado a cabo en un colegio ubicado en la localidad de Usaquén. La...