Docencia

Problema: Capacidad de Analisìs.
Momento en el que se intenta comprender un hecho o realizar un analisis sintesis o inferencia de un tema, el alumno no sabe analizar.
Aplicar tècnicas( que serian un conjunto de trucos, recursosy procedimientos) para logar en el alumno:
Agilidad mental y eficacìa.
Tècnicas: diseñar un horario que facilite el estudio.
• Relajarse
• Tener buenailuminaciòn
• Concentarse en el estudio
• Estudiar siguiendo un metodo
• Subrayar las ideas principales
• Tomar apuntes

APLICAR TÈCNICA PARA ANALIZAR Y DISEÑAR METODO DE ESTUDIO

Selecionar lo que se va a estudiar

Registrar (tènica del subrayado)Examinar: propòsito del autor y lo que se busca

Evaluar: el alcance del metodo o tècnica para asegurarse de su eficacia

Definir: que se quiere lograr

Establecer : Tiempo dedicado a al estudio

Implementar : una rutina

Controlar : la aplicaciòn del mètodo para no volver a lo anteriorENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO
CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS
I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - intelectualismo individualista) II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS
PERIODO HISTORICO:
* Anterior década de los sesenta
* Discusión de la época:
- Modelotradicional /academicista
- Modelo pragmático /experimental • PERÍODO HISTÓRICO:
* Década de los sesenta
* Discusión de la época:
- Movimiento de las escuelas nuevas y de la escuela activa
-principios generales de la pedagogía nueva
-libertad como fruto del orden interior. • PERÍODO HISTÓRICO:
* A partir de la década de los ochenta
* Discusión de la época
- Construcción del conocimiento,aprendizaje significativo y desarrollo del pensamiento
- Cuestionamientos de contenidos del aprendizaje
- Aprendizaje como proceso social-colaborativo

• PRINCIPAL OBJETIVO:
* acumular y reproducir información(enciclopedismo)
* transmitir información
* formar el intelecto (instrucción = formación intelectual) • PRINCIPAL OBJETIVO:
* desarrollar habilidad intelectual general quepermita acceder por sí mismo a las temáticas
* desarrollar en el alumno una disciplina intelectual a través de la aplicación de habilidades que permita el planteamiento de problemas y la búsqueda de solución
* aprender a pensar: • PRINCIPAL OBJETIVO:
* elaborar una visión del mundo a través del aprendizaje significativo
* promover un aprendizaje significativo en los alumnos
- significatividaddel aprendizaje
* promover el desarrollo de estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento
• ELEMENTOS BÁSICOS:
* pone énfasis en los contenidos, consecuentemente en la persona que ha de transmitirlos: el profesor
* queda relegado el protagonismo del alumno
* los contenidos se proporcionan como resultados, con carácter estático y permanente
* la evaluación mide grado de fidelidaden la reproducción de la información
* la exposición (clase magistral o demostración) es el método casi exclusivo
* la lección -técnica de transmisión de nociones- es el centro del proceso didáctico • ELEMENTOS BÁSICOS:
* el discente es el protagonista del proceso de E-A (peurocentrismo)
* los objetivos son elementos claves para la programación, realización y control del proceso de E-A
*relación dialógica profesor- alumnos y alumnos-alumnos • ELEMENTOS BÁSICOS:
* igual importancia en la interacción: alumnos - profesor - contenidos
* el contenido de la enseñanza implica: conocimientos, habilidades y actitudes
* postulado general: los procesos de inteligencia o del pensamiento son modificables mediante intervenciones pedagógicas cuidadosamente planificadas
• FUNDAMENTOS:
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