docente como mediador

EL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y LA COMUNIDAD DESDE SUS COMPETENCIAS


PRESENTADO A:
LIC. SAMUEL REYES


PRESENTADO POR:
ANA VICTORIA SANTOYA OROZCO


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VI SEMESTRE
GRUPO A

CARTAGENA DE INDIAS D.T. Y C.
MARZO 28 DE 2013
Sin duda alguna la función del maestro no se basa en la transmisión de conocimientos, va más allá,desarrollo de sus funciones tales como la mediación, el asesoramiento individual y grupal, Orientador personal, académico, profesional, familiar y laboral. Estas funciones hacen parte del perfil de un excelente pedagogo que sabe cuál es su importancia en el papel de la educación en los niños y que se verán los resultados de su éxito o su fracaso cuando los niños educados impartan sus conocimientos en laescuela, o la universidad, basados en la clase de educación que recibió en el grado preescolar. Impartiendo conocimientos, seleccionar, utilizar, evaluar, perfeccionar y crear estrategias de intervención didáctica efectivas. Respecto a las competencias Institucionales. Para que los docentes alcancen buenas competencias en el siglo XXI es necesario implementar dispositivos de formación yentrenamiento que los comprometa a aumentar sus capacidades de observación, de agudizar prácticas reflexivas, de fortalecer el sentido de su propia capacitación, de desarrollar inteligencias múltiples, de atender a los valores, los docentes deben tener gran capacidad de comunicación y entendimiento en compañía con la tolerancia, la convivencia entre docentes y estudiantes mediantes formas de conocer yaprender, Será necesario entonces, diseñar planes para la formación de competencias a través de: programas de capacitación y perfeccionamiento adecuados a los requerimientos del sistema educativo, de las instituciones y personales; programas de descentralización con mayor responsabilidad de los profesores ante las comunidades que atienden, el establecimiento de incentivos tanto profesionales comosalariales para motivar un buen desempeño laboral, vinculando las gratificaciones, los ascensos y el reconocimiento público al desempeño.

Hoy en día, por las mismas exigencias del mundo moderno, el educador debe asumir el rol, más que de impartir un conocimiento, de ser mediador de ese conocimiento; de allí que se hace necesario que cada uno de los docentes nos cuestionemos sobre el papel que noscompete en el desarrollo del niño si no de su
aprendizaje y el desarrollo de dicha comunidad. También en los los procesos de inclusión como mediador, que a través de dar intencionalidad, trascendencia y significado a su que hacer con los niños, potencia en ellos no solo el desarrollo cognitivo sino además el respeto por el otro y la aceptación de la diversidad como aspecto inherente al ser.Comprendida como una necesidad especifica que se desprende de una situación de discapacidad, esta sugiere unas adaptaciones que le permitan al niño seguir dentro del sistema educativo.

Vemos que el papel que juega el docente como mediador es muy importante ya que consiste en lograr que los niños aprendan y logren su desarrollo integral, para ellos, facilita la realización de actividades yexperiencias significativas, vinculadas con las necesidades e intereses y potencialidades de los mismos.
Un concepto fundamental que debe manejar el docente en su rol de mediador es el de la zona de desarrollo próximo, se refiere a la “distancia entre el nivel de desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por resoluciónde problemas con un compañero más capaz o la guía de un adulto” (VIGOTSKI), esto se relaciona con el papel de mediación que realiza el docente para llevar al niño y la niña a su nivel de desarrollo potencial, cuando no es capaz de llegar por sí mismo. Lo cual involucra todas las potencialidades y las dimensiones del desarrollo del niño que se desempeña por medio de un proceso de cambio en el...