Docente Contemporaneo

SOCIO HUMANISTICA
UNIDAD 2
“LA CIENCIA SOCIAL CRÍTICA”

ESTUDIANTE
MARGARITA LÓPEZ RAMÍREZ

DOCENTE: RODRIGO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TEGNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS ADISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS DE LA EDUCAIÓN
PROGRAMA
LICENCIATURA EN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA.

CREAD BOGOTÁ

SEPTIEMBRE 15 DECARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONTEMPORANEO
Conocimiento de la materia.
Conocimiento de la materia.
Características ´personales
Características ´personales

Competencias pedagógicas.
Competenciaspedagógicas.

Actuar con eficiencia
,
Actuar con eficiencia
,

trabajo docente en equipo
trabajo docente en equipo

Habilidades instrumentales y conocimiento de nuevos lenguajes
Habilidadesinstrumentales y conocimiento de nuevos lenguajes

TIPOS DE EDUCACION
TIPOS DE EDUCACION
EDUCACION NATURALISTA
EDUCACION NATURALISTA
surge
surgeSiglo XVIII
Siglo XVIII

Dan la base
Dan la base

Jhon Lucke
Jhon Lucke
David Hume
David Hume

La implementa
La implementa

Rousseau
Rousseau

Consideraba
Consideraba

Lanaturaleza fija la etapa del educando
La naturaleza fija la etapa del educando
La acción natural satisface el interés del momento
La acción natural satisface el interés del momento
Cada individuo esúnico física y psicológicamente
Cada individuo es único física y psicológicamente

Sus postulados fueron
Sus postulados fueron

La educación dura toda la vida
La educación dura toda la vida
Dar alniño lo que necesita
Dar al niño lo que necesita
La educación debe ser gradual
La educación debe ser gradual
Paidocentrismo
Paidocentrismo
El niño tiene naturaleza propia
El niño tienenaturaleza propia

Sus principios didácticos son
Sus principios didácticos son

Enseñar por el interés natural del niño
Enseñar por el interés natural del niño
La enseñanza debe ser intuitiva...