docente de exito

I. Asuntos Previos.
Si nos podemos remontar al sistema educatuvo de 30 años atrás por no retroceder un poco mas, podemos observar como el area docente se ha esforzado en dinamizar el aspecto pedagógico en los sistemas educativos. Debido a la necesidad que ha presentado el maestro de hoy en reflexionar acerca de sus métodos y herramientas para asi mejorar y enriquecer su dinámica pedagógica.
Enocasiones escuchamos decir que a los profesores les faltan técnicas y métodos para realizar un trabajo mas eficiente en el aula, sin embargo podemos confirmar que un alto porcentaje de ellos poseen el conocimiento de ellas, pero no las aplican por diversas razones, entre las que mencionare:
No desean romper el método tradicional.
Desestiman a los alumnos.
No les gusta invertir tiempo en otrasmetodologías.
Otras.
Es necesario reflexionar y entender que se necesita mejorar el estilo y rutina de docencia que plantea el sistema educativo de la nueva escuela donde los docentes deben adaptarse al desarrollo del niño, asi como lo planteo Jean Jaques Rouseau en su teoría, no la imposición de conocimientos como en el método tradicional.
I.1. Conceptualizaciones.

I.1.1. Concepto deeducación.
Proviene del latin ¨educere¨ que significa guiar, conducir; o de ¨educare¨que significa formar o instruir; y la podemos definir como: todo proceso bi-direccional por medio del cual se pueden transmitir constumbres, conocimientos, valores, formas de actuar… no solo se produce a través de la palabra, sino también en todas las acciones, sentimientos y actitudes.
B. Schwardtz, define laeducación como:
Todo lo que ocurre, consciente o inconscientemente a través de las circunstancias de la vida y sobre los planos afectivos e intelectuales, a modificar los comportamientos y las representaciones de un individuo o un grupo.1

Yoselman R. Mirabal, la define como:
Es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consistente o inconsistente; por un estimulo que si bienproviene de algo no es el individuo mismo, suscita en el una voluntad desarrollo autónomo conforme a su propia ley.

A través del tiempo muchos autores han tratado de definirla partiendo de diferentes puntos de vista, el mío es el siguiente:
Es pues la educación todo proceso mediante el cual es posible la adquisición de conocimientos, valores, lecciones… adquiridos consciente oinconscientemente, las cuales ayudan al individuo a autoformarse, auto dirigirse y auto efientizar su estilo de vida.
La educación trae consigo algunos efectos como son;










I.1.2. Concepto de Pedagogía.

Su composición etimológica; Ped (peudios, niños) Agogia (conducción). Proviene del griego ¨paidagoguia¨ el arte de educar a los niños. En su origen el pedagogo era el esclavo encargado deacompañar a los niños, el maestro. De ahí el termino pedagogo, que hoy es el experto en educación formal y no formal que investiga la manera de organizar2 mejor sistemas y programas educativos, con el objetivo de favorecer al máximo el desarrollo de las personas y sociedades.

La pedagogía es una ciencia madre del estudio general del proceso de estudio educación. Y la definen algunos autores comola ciencia, arte, saber o disciplina; se encarga de la educación y tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo.

I.1.3. Concepto de Didáctica.

Proviene del griego ¨didastekeme¨ que significa ¨didas¨ (enseñar) ¨tekeme¨(arte). Por lo cual es definida por algunos autores concluyen que es el arte de enseñar, instruir, la cual también corrobora la Real Academia de laLengua Española.

La didáctica está orientada por un pensamiento pedagógico, ya que la práctica de la enseñanza es un momento especifico de la práctica educativa.

Entonces enlazando los tres conceptos definidos anteriormente ¨la didáctica es a la enseñanza lo que la pedagogía es a la educación¨.

Educación
Pedagogía
Didáctica
1. Acción de transmitir y recibir conocimientos
2. Es...