Docente En Educacion Inicial

ANEXO II: PAUTAS PARA FAVORECER Y POTENCIAR LA
COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE DE SU HIJO/A

☺ Ofrecer un tiempo determinado de latencia para darle el tiempo necesario para que conteste a nuestraspreguntas.

☺ Demostrar que le escuchamos mirándole cara a cara siempre que intente comunicarnos algo.

☺ No usar preguntas cerradas, es decir, no usar preguntas en las que sólo tenga quecontestarnos si/no porque detienen la comunicación.
Usar preguntas en las que tenga que contestar él con el concepto.
Por ejemplo:
No usar siempre preguntas, como: ¿quieres pan?
Usaremos preguntasabiertas, como: ¿qué quieres?, ¿Quieres
pan, chocolate o galletas?
☺ Agregar lenguaje al suyo. Alargar sus expresiones añadiendo información.
Por ejemplo:
Si dice "galleta" Nosotros lediremos: ¡Ah, que quieres galleta"
Toma la galleta (y se la damos). Nunca repetiremos simplemente
su estructura. Es decir, si dice "galleta", no repetiremos "galleta" y
se la daremos sin másporque sabrá que con sólo decir una
palabra le entendemos y por ello no se esforzará más en usar un
lenguaje más amplio para comunicarse. Pero, siempre lo
ampliaremos con frases simples.

☺Podemos ampliar su vocabulario usando varias formas, como:

* Nombrando: "es un coche"
* Explicando: "papa va en coche al trabajo"
* Hablando de sentimientos: "¿te gusta ir en el coche depapá?"
* Describiendo: "El coche de papá es blanco" "El coche blanco de
papá" "El coche va muy rápido" "El coche de papá es muy
grande"
* Haciendo "como si...": "Vamos a hacer como si nos comemosun helado"(acompañándonos con el gesto de chupar el helado).
* Hablando del futuro: "mañana vamos en el coche de papá al zoo".


☺ No le haremos repetir palabras, ni expresiones aunque nolas haya expresado completamente bien.

☺ Siempre le felicitaremos cuando se esfuerce en usar el lenguaje, con un aplauso, una sonrisa, un beso, un "muy bien" aunque sólo se haya aproximado al...