El Docente De Educacion Inicial y La Educacion Fisica

la forma de abordar la danza en la Educación Inicial. Si el docente reestructura sus concepciones de los bailes folclóricos como actividades complementarias en el aula de preescolar, traerá numerosos beneficios al desarrollo integral del niño y la niña y sobre todo el fortalecimiento de sus raíces culturales y tradicionales.

El docente al trasformar su praxis pedagógica, superando los modelostradicionales de enseñanza, propiciará en los aprendices una actitud favorable hacia el aprendizaje de los bailes folclóricos. Por lo tanto, es indispensable que el maestro de preescolar ponga en práctica estrategias que fomenten la confianza del niño y la niña en ellos mismos y mismas, favoreciendo de esta manera el interés y participación de los alumnos en la práctica de los bailes folclóricos.Por esta razón, se considera importante rescatar en la actualidad la cultura popular a través de los bailes folclóricos. Pocos son los bailes folclóricos que hoy en día se practican y en contadas regiones, que conservan su vigencia natural y se realizan espontáneamente entre la población, sin mediar la acción de maestros, la mayor parte ya no se práctica “naturalmente”, han caído en desuso oen el olvido y forman el folclor extinto que los cultores de la tradición tratan de revivir, teniendo en cuenta que no se quiere suprimir los bailes que gozan de la simpatía y del fervor popular, para imponer lo tradicional, pero se quiere es que la gente practique y conozca nuestros bailes folclóricos tradicionales, sin dejar por eso de bailar lo demás.

Es por ello, que el propósitofundamental de este trabajo es ofrecer a los docentes de preescolar una propuesta pedagógica que le permita reflexionar y confrontar su acción educativa de modo que pueda innovar su intervención pedagógica en el campo de los bailes folclóricos. Asimismo ofrecer orientaciones pedagógicas que permitan a los niños y niñas descubrir las posibilidades de expresión y dominio de su cuerpo, a la vez que nutrensus raíces populares y tradicionales.

Dicha propuesta persigue los siguientes objetivos:
Objetivo General
* Diseñar estrategias pedagógicas para los docentes del “jardín de Infancia San José Obrero” que sirvan de orientación y promueva la práctica de bailes folclóricos como una especialidad dentro del aula.
Objetivos específicos
* Analizar las estrategias utilizadas por el docente depreescolar para promover los bailes folclóricos.
* Describir en lo niños y niñas la Identidad Nacional a través de los bailes autóctonos.
* Establecer un conjunto de orientaciones que guíen al docente de preescolar al realizar los bailes de nuestro folclor.


“El Docente de Educación Inicial como Mediador de los Bailes Folclóricos”

Aspectos Pedagógicos.
A través de los bailesfolclóricos, la educación inicial se vuelve más vivencial, participativa y con más sentido para los niños y niñas que apenas están iniciando su proceso educativo. Para los niños y niñas el maestro es una figura importante, las cosas que dice, como las dice y las actitudes que acompañan a las palabras, quedan grabadas en él.

Lo que deben hacer los maestros.

* Realiza un diagnóstico deentrada, evaluando las necesidades de los niños y niñas.
* Sensibilizar al niño y la niña en sus relaciones con el medio.
* Tener gran dosis de paciencia, entusiasmo y dedicación.
* Buscar que el niño y la niña se sientan seguros/as de lo que hace.
* Promueve visita a sitios turísticos o espectáculos folclóricos.
* Participa en cada actividad con los niños y niñas.
* Ser cordialy flexible
* Buscar la participación de todos los niños y niñas, sin discriminación alguna.
* Permitir que el niño y la niña practiquen por si mismos/as.
* Promover encuentros artísticos por niveles, para estimular la sana competencia.
* Buscar que los y las estudiantes encuentren en las clases de bailes un lugar acogedor, donde pueda crecer y aprender.
* Fomentar a través...