docente preescolar

Unidad 1 - La Formación Profesional Integral.
Relación de la formación profesional, el trabajo y la educación.




Unidad 1 - La Formación Profesional Integral.
Relación de la formación profesional, el trabajo y la educación.
FORMACIÓN PROFESIONAL Y EL MERCADO DE TRABAJO



La relación es la formación profesional integral con el sector productivo posibilita una mayor comprensión delos cambios del mercado de trabajo. Esta interacción facilita la calificación y recalificación de los trabajadores en los diferentes niveles, cualquiera que sean las condiciones laborales y las exigencias tecnológicas y productivas.
La formación profesional integral ligada al trabajo productivo articula los componentes tecnológico y social, y reconoce la disparidad y desequilibrio que presentanactualmente los distintos grupos empresariales y sociales, urbanos y rurales al interior del país, en su vocación, potencial productivo y particularidades.
Asume que el trabajo tiene implicaciones económicas, políticas y culturales, y propende porque la persona interiorice y exprese tal comprensión en la elaboración de un proyecto de vida, en sus relaciones sociales y en la interpretación de lasimplicaciones de las tecnologías de uso en los mercados locales e internacionales.
La concepción que sobre el trabajo productivo posee el SENA es la base para la instrumentalización y operación de la metodología de clasificación Nacional de Ocupaciones, así como del Sistema de Información para el Empleo.
La primera identifica las características de las ocupaciones, como parámetro para desarrollarprogramas de formación el segundo, es un medio que permite el contacto organizado entre quienes demandan y ofrecen empleo para facilitar su inserción laboral, el cual incide en el mejoramiento y disponibilidad de los recursos humanos a través de la información, la orientación ocupacional y el análisis del mercado laboral, así mismo, monitorea las necesidades de capacitación, la pertinencia de laformación, propicia el diálogo y la acción entre la demanda y la oferta de la fuerza de trabajo.
De la Clasificación Nacional de Ocupaciones se desprende la relación de ocupaciones y oficios que requieren formación profesional metódica y completa y por lo tanto son materia de contrato de aprendizaje. Esta relación comprende las áreas de desempeño laboral, los niveles de formación, las áreasocupacionales, las ocupaciones y los oficios.
Las áreas de desempeño laboral tienen en común el objeto de trabajo y el tipo de conocimientos requeridos para el desempeño en el contexto laboral.
Los niveles de formación corresponden con el grado de preparación necesario para ejercer el oficio de que se trate. Incluyen el nivel de conocimientos, el grado de variedad y complejidad del oficio y laautonomía en la ejecución del trabajo.
Las áreas ocupacionales agrupan un conjunto de ocupaciones similares que comparten un mismo nivel de formación y un área de desempeño.
Las ocupaciones son conjuntos de oficios afines, con campos de aplicación similares y niveles de formación comunes.
Los oficios son la unidad de desempeño laboral, conformada por funciones, tareas y operaciones que para su adecuadoejercicio requieren de conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión de los procesos productivos y de su entorno laboral, así como los valores requeridos, adquiridos mediante el proceso de formación profesional integral.
El SENA para su articulación permanente con el mercado de trabajo interpreta y revierte la anterior información en la definición de las competencias laborales, en susdiseños curriculares, y demás acciones conducentes a la apropiación de los procesos productivos, con el fin de fomentar las actividades empresariales, de facilitar la inserción al mercado laboral y la promoción ocupacional de los trabajadores.





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