Doctorado

8 TIPS
PARA ENTENDER EL INFORME DE RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER 11°
A nivel nacional, nuestras instituciones académicas, sus coordinadores de calidad, coordinadores académicos, psicorientadores, profesores de las diferentes áreas y en especial nuestros estudiantes y padres de familia, han tenido un “hueso” duro de roer, el análisis e interpretación del informe individual de resultados de laspruebas saber 11°.

Se plantean mil hipótesis. Muchas instituciones se limitan a un análisis cuantitativo de los resultados y a una comparación con el resultado o media nacional y en el peor de los casos a simplemente ver si en alguna área se tuvo un avance o disminución en el resultado numérico con relación a años anteriores.

Otros muy académicos y juiciosos pasan al siguiente nivel, elanálisis cualitativo de las diferentes áreas del núcleo común, sus componentes, las competencias, los grados de profundización y las pruebas interdisciplinar (1 por estudiante). Así como a la generación de programas de mejoramiento al interior de las áreas.

Es por ello que desde la Asesoría pedagógica Nacional de CONACED planteo un primer acercamiento que sin duda dará luces importantes paraentender el resultado presentado en los informes individuales.
Nota: El informe debe ser descargado por cada persona, a través de la página de internet www.icfesinteractivo.gov.co No tiene fecha de vencimiento y su contenido es privado y protegido por la ley de habeas data. Es importante tener en cuenta que la prueba está dividida en dos partes, la primera la componen áreas del núcleo común, en dondese evalúan las competencias en lenguaje, matemáticas, biología, química, física, filosofía, ciencias sociales e inglés. Y la segunda es el componente flexible que, a su vez, está integrado por dos clases de pruebas: interdisciplinares (medio ambiente, violencia y sociedad) y de profundización (lenguaje, matemáticas, biología y ciencias sociales). Cada estudiante elige una de éstas, de acuerdo consu interés. Siga estos 8 tips para interpretar el informe individual de Resultados. Ubique cada tip en la infografía.

Tip # 1 IDENTIFICACIÓN

Número de registro de la prueba (asignado por el Icfes), información personal y la del colegio. (Remitirse en cada tip al gráfico anterior y ubique el número del tip señalado)

Tip # 2 núcleo común

Aquí puede conocer el puntaje que tuvo en cadaárea del núcleo común. Ejemplo: lenguaje. El puntaje se expresa de 0 a 100. Revise su puntaje. Si está en los rangos:
De 0 a 30,00 su nivel es bajo.
De 30,01 a 70,00 es medio.
Más de 70,01 es Alto.

Tip # 3 componentes

Son las temáticas evaluadas por área. Lo que el estudiante conoce sobre termodinámica, física o sus conocimientos en geometría, en matemáticas, por ejemplo.
En laevaluación de los componentes existen dos tipos de resultados: el puntaje que se expresa en una escala de 0 a 10 puntos, siendo el 10 el más alto y el desempeño al que corresponden los siguientes niveles:
Niveles de desempeño:
SA: Significativamente Alto.
A: Alto
M: Medio
B: Bajo
SB: Significativamente Bajo

Tip # 4 competencias

En esta prueba las competencias son entendidascomo las acciones de tipo cognitivo que el estudiante realiza para resolver un problema. Es decir, su capacidad para argumentar, identificar, proponer, indagar, entre otras.
Las competencias son evaluadas con un puntaje (cuantitativo), que se expresa en una escala de 0 a 10, siendo 10 el puntaje más alto. Además, allí puede conocer el desempeño (puntaje cualitativo) en cada competencia.
Nivelesde desempeño:
I Bajo
II Medio
III Alto

Tip # 5 prueba de inglés

Esta área pertenece al núcleo común, pero tiene una calificación (valoración) distinta. Su puntaje está dado en una escala de 0 a 100 puntos, siendo 0 el más bajo. Además, puede conocer el nivel en el que se encuentra actualmente.
Niveles en el área:
B+ Usuarios independientes.
B1 Usuarios independientes.
A2 Usuarios...