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“Te lanzo y me devuelves”. 4º curso de Educación Primaria
INTRODUCCION.
CONDICIONANTES DE LA UNIDAD.
- Centro y contexto sociocultural.
- Relaciones de la programación con el Curriculo Oficial.
- La programación y la unidad didáctica.
- Alumnos.
ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDACTICA.
- Objetivos.
-Contenidos.
- Elementos comunes/transversales.
RECURSOS DIDACTICOS.
- Recursos metodológicos.
- Recursos personales.
- Recursos ambientales.
- Recursos materiales.
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA CLASE.
TEMPORALIZACIÓN/ ACTIVIDADES.
EVALUACIÓN.
- Del proceso de enseñanza y del de aprendizaje.
MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD.SINTESIS FINAL.
BIBLIOGRAFIA.
INTRODUCCIÓN
El R.D. 276/2007 de 23 de Febrero por el que se aprueba el Reglamento de ingreso en los cuerpos docentes a los que se refiere la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo, de Educación (LOE) y la Resolución de 26 de Marzo de 2007 de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla - La mancha, por la que se convoca concurso-oposición para el ingreso en elCuerpo de Maestros, determinan que el ejercicio B2 (preparación y exposición de la unidad didáctica) podrá ser sustituida, a petición del interesado, por un informe que valore sus conocimientos acerca de la unidad didáctica. Este informe se elaborará a partir de una de las propuestas en la programación del ejercicio B1. En su elaboración se aplicará el currículo vigente para el curso 2006/2007, segúnla disposición transitoria undécima de la LOE y el R.D. 806/2006 de 30 de Junio que establece el calendario de aplicación de la LOE. Así, junto a ésta emplearemos el R.D. 1006/1991 de 14 de Junio, que establece las enseñanzas mínimas y el R.D. 1344/1991 de 6 de Septiembre que establece el Currículo de Educación Primaria. En este marco normativo desarrollamos la presente unidad didáctica, la cualsupone un estudio más analítico y una presentación más detallada de los elementos de trabajo de nuestra programación. Para ello presentamos los datos básicos que nos ayudan a situar nuestro planteamiento, detallado en nuestra programación, los elementos específicos de la unidad (objetivos, contenidos, recursos didácticos, actividades y evaluación) para finalmente explicar las medidas esenciales deatención a la diversidad de nuestros alumnos.
CONDICIONANTES
Centro y contexto sociocultural.
Centro Público de Educación Infantil y Primaria ubicado en la periferia de Toledo, en el cinturón industrial. Posee una buena infraestructura y abundantes recursos. La población es mayoritariamente joven con un creciente aumento del volumen de población inmigrante que procede fundamentalmente deSudamérica y Marruecos.
El nivel socio-cultural de las familias es medio-bajo con interés hacia la educación.
Relaciones de la programación con el Curriculo Oficial.
Nuestra programación y la unidad didáctica se relacionan con los siguientes Objetivos Generales del área de Educación Física y los Bloques de Contenido del mismo Reseñamos solo los más importantes:
5. Utilizar sus capacidades físicasbásicas y destrezas motrices (…)
4. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices (…)
1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física (…)
6. Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones (…)
Bloque 2. El cuerpo: habilidades y destrezas.
Bloque 3. Los juegos.
La programación y la unidad didáctica.
A esta unidad la hemos denominado “Te lanzo y me devuelves”. Esla U.D nº 10 de la programación. A través de ella trabajaremos los lanzamientos tanto de distancia, como de precisión, las recepciones así como la coordinación óculo-manual y óculo-pédica.
Alumnos.
El contexto en el que se sitúa la unidad didáctica que vamos a desarrollar se caracteriza por dirigirse a un grupo de 24 alumnos de 4º curso de Educación Primaria. Dicho grupo cuenta con la...
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