Documento 2

Secuencia Didáctica

Jardín de infantes 909 Manuela Pedraza
Docente co-formadora : Karina Olmos
alumna: Benitez Tatiana
3°1° inicial
Área: prácticas del lenguaje
Eje: prácticas del lenguajevinculadas con hablar y escuchar
Sala: 2° sección
Días de la secuencia: 26 y 30 de junio y 1 de julio
Fundamentación:
Los niños al asistir al jardín ingresan a un espacio diferente al familiar.Allicomienzan a construir nuevos vínculos con otros niños y adultos, empiezan a ser alumnos, compañeros o amigos.En este proceso la comunicación oral ocupara un papel muy importante.
En el transcurso de lajornada escolar se dan ocasiones en la que los niños pueden pedir, opinar, relatar, explicar, comentar ,escuchar.
Para que estos procesos se lleven a cabo debemos aprovechar las situaciones cotidianas yespontaneas y planificar las situaciones en que sea necesario poner en juego las prácticas sociales del lenguaje oral (hablar y escuchar)
Es por ello que para que la comunicación sea posible, esnecesario contar con cierta organización que permita la escucha de los relatos y la posterior toma de la palabra.
Con esta propuesta propiciare espacios donde los niños tengan oportunidades de escuchar uncuento, describir una imagen y relatar alguna situación conocida por ellos (cumpleaños) dándole la oportunidad de enriquecer su comunicación oral.
Propósitos
Habilitar la palabra para que todos losalumnos puedan exponer sus ideas y opiniones...
Propiciar que los niños hablen espontáneamente...
Objetivos
Que el niño logre expresarse espontáneamente enriqueciendo su comunicación oral y escuche lasexperiencias de sus pares.
Contenidos
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Escuchara los compañeros y adultos por periodos cada vez mas largos.
Propuestade enseñanza N°1
Reuniré a los niños en el salón sentados en piso en semicírculo y les mostrare el cuento que leeremos a continuación "LAS VELAS MALDITAS" Graciela Montes.
Se procederá a la lectura...