documento de politicas y estrategias institucionales ets

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ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
Edificio S-1 2º. Nivel – Ciudad Universitaria Zona 12, Guatemala Centroamérica

Políticas institucionales 2013-2014
1. Mejoramiento del currículo 2010 (docencia, investigación, extensión).
Estrategia 1: Evaluación del currículo de estudios 2010.
Esta estrategia consiste en un conjunto de actividades especializadas en la
evaluación del currículo de estudios2010 de la Escuela de Trabajo Social,
con el objetivo de mejorar
sus componentes y
su pertinencia social,
ocupacional y acreditación.
Responsable: Coordinadora de Planificación
Evidencias
1. Aplicación de instrumentos de investigación a estudiantes
2. Aplicación de instrumentos de investigación a docentes
3. Conocer las necesidades de recursos didácticos
4. Informe de evaluación delcurrículo
Estrategia 2: Proyecto participativo de implementación de mejoras
curriculares.
Conjunto de actividades dirigidas a planificar, organizar, revisar y replantear
las áreas curriculares y programas de enseñanza-aprendizaje.
Responsables: Coordinadora de planificación, Secretaria académica y
Coordinadora docente
Evidencias:
1. Programación de actividades de formación docente
2.Determinación de contenidos
3. Evaluación de los contenidos
4. Informe de mejoras
5. Socialización de resultados de eventos formativos con apoyo de
videoconferencias de expertos.
2. Mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la
formación de Trabajo Social.
Estrategia 4: Fortalecer el programa de Formación docente.

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Conjunto de acciones dirigidas a detectar las necesidades deformación del
personal docente, por área curricular, con el fin de superar las debilidades
del proceso de enseñanza-aprendizaje y
mejorar
los bajos índices de
rendimiento académico y disminuir la deserción de los estudiantes.
Responsables: Coordinadora de Docencia y Coordinadora de Planificación –
PFDEvidencias:
1.
2.
3.
4.

Diagnostico de necesidades de formación por áreascurriculares.
Planificación de contenidos de formación.
Informe de resultados.
Seguimiento e incorporación de las mejoras formativas en los programas.

Estrategia 5: Equidad en la política de incentivos académicos.
Esta estrategia está orientada a incentivar la excelencia en las actividades del
personal administrativo, docente y estudiantil de la Escuela de trabajo Social:
Eficacia, liderazgo,impacto de la gestión en la comunidad y entrega en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Responsables: Dirección y Sistema de Coordinación Académica
Evidencias:
1.
2.
3.
4.

Nombramiento de comisión presidida por la Directora
Proyecto de Difusión de la política
Criterios de selección
Programación de entrega de las distinciones

Estrategia 6: Dotación equitativa y oportuna de los recursostecnológicos
disponibles para la docencia.
Conjunto de actividades orientadas a mejorar la dotación de los recursos
didácticos disponibles, mediante una efectiva logística de distribución en su
uso y de comunicación que dichas actividades conllevan.
Responsables: Secretaria Académica, Secretaria Administrativa y Tesorería.
Evidencias:
1. Inventario de recursos disponibles.
2. Número derequerimientos por semestre y plan de estudios.
3. Programa semanal, mensual o semestral de dotación equitativa de equipo.
4. Evaluación mensual de dotación de recursos tecnológicos.
3. Administración y monitoreo del currículo de estudios.
Estrategia 7: Crear procedimientos
monitoreo del currículo.

de administración educativa para el

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Consiste en la creación de procesos para elmonitoreo, control y desarrollo
del currículo vigente, que permita identificar puntos críticos y efectuar
permanente, democrática y sistemáticamente, los correctivos necesarios para
el desarrollo del currículo.
Responsables: Coordinadora de Docencia
Evidencias:
1. Seleccionar las fases educativas a monitorear
2. Identificación de los aspectos críticos de los programas educativos de cada...