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SITUACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la situación didáctica: ¿cuantas letras tienen mi nombre y como se escribe?
Propósito: favorecer en los niños la identificación de algunas características del sistemade escritura en diversos portadores de texto, a través de una secuencia de actividades didácticas.
Contenidos:
Identificación del nombre propio.
Identificación de grafías.
Razonamiento.Identificación de mayúsculas y minúsculas.
Manipulación de materiales de escritura.
Tamaño y forma de las letras.
Identificación de vocales.
Competencia:
Reconoce características del sistema deescritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Campo formativo:
Lenguaje y comunicación.
Aspecto del campo:
Lenguaje escrito.



SECUENCIA DEACTIVIDADES DIDÁCTICAS.
Acti. 1. A cada niño se le entregará una hoja con su respectivo nombre.
Act. 2. Se colocarán tarjetas con los nombre de los niños sobre una mesa y se les pedirá que pasen abuscar la tarjeta que corresponde a su nombre.
Act. 3. Se les pedirá que enumeren las letras que conforman su nombre.
Act. 4. Se les dará una breve explicación de la importancia que tiene el saberescribir su nombre, así mismo se les indicará que la letra inicial de los nombres propios siempre debe escribirse con mayúsculas.
Act.5. Enseguida se utilizarán algunos de los nombre para que los niñoscuenten los sonidos de cada nombre (primero la practican solo enunciará los nombres para que traten de contabilizar los sonidos, para confirmar el número dado por los niños recurrirá a aplausos con elmismo fin) para clasificar los nombres en largos ( a partir de 3 sonidos) y cortos (de 1 a 2 sonidos).
Act. 6. Se les indicará que enumeren los nombres cortos y después los largos para comparar ¿quéson más, los nombres cortos o largos?
Act. 7. Se les mostraran algunas imágenes con su portador de texto y se le pedirá que mencionen que es lo que ellos creen que dice en el portador de texto....