Documentos Primaria Sesiones Comunicacion PrimerGrado Primer Grado U1 Sesion 01

PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 01

Te cuento cómo era mi escuela
¿Para qué usamos el lenguaje oral cuando
relatamos historias?
Los hablantes usan el lenguaje con diferentes
propósitos, en diversos discursos e interacciones
estableciendo los turnos y formas de habla. En esta
sesión los niños relatarán sus experiencias en la
escuela inicial como parte de su tránsito a la primaria.

Antes de lasesión
Pide con anticipación a los niños o a sus familiares que
traigan alguno de sus objetos que les recuerden cuando
estaban en la escuela inicial.
Arregla una mesita para que los niños coloquen todos los
objetos que han traído.
Lee el cuento “Mariposita va a la escuela” antes de leerlo en
voz alta a los niños. Trata de transmitir las emociones que
tiene el personaje del cuento.

Materialeso recursos a utilizar
Cuento “Mariposita va a la escuela” (anexo 1).
Tres papelotes.
Un plumón para papel.
Cinta masking tape o limpia tipos.

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Primer Grado - Unidad 1 - Sesión 01

Área curricular de Comunicación
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS

Se expresa
oralmente.

CAPACIDADES

Expresa con claridad sus
ideas.

INDICADORESOrdena sus ideas en torno a
temas variados de acuerdo con el
propósito establecido.

Momentos de la sesión

1.

INICIO
En grupo clase

30
minutos

Reúne a todos los niños en círculo y dales la bienvenida.
Pregúntales si conocían la escuela y si habían estado antes en ella.
Diles que los llevarás a realizar un recorrido por la escuela para que la
conozcan. Lee a los niños los letreros de lasaulas y de los ambientes
que tiene la escuela (biblioteca, dirección, baños, etc.).

De regreso al aula
Cuéntales el cuento “Mariposita va a la escuela” (anexo 1).
Dialoga con los niños acerca de: ¿por qué Mariposita no quería ir a la
escuela?, ¿por qué cambió de idea?, ¿qué le gustó de su escuela?, ¿qué
creen que será lo que recuerde más Mariposita de su escuela? Permite
que los niños librementeintervengan, sin que se sientan presionados.
Comenta que ya han conocido cómo era el aula de Mariposita y ahora:
¿cómo podríamos hacer para saber más de cómo era su escuela? En
el caso de que los niños hayan estado en la misma escuela inicial les
puedes preguntar: ¿qué les gustaba más de su escuela?
Preséntales la sesión del día: hoy vamos a compartir cómo era nuestra
escuela y lo que más nosgustaba de ella.

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Primer Grado - Unidad 1 - Sesión 01

2. DESARROLLO
50
minutos

Antes del relato de las experiencias personales
(dentro o fuera del aula)
En grupo clase
Si algún niño no llevó ningún objeto dile que puede hacer un dibujo y
compartirlo con sus compañeros.
Pide a los niños que cada uno recoja el objeto que llevó al aula.
Explica que deben coger el objeto y recordar algunaexperiencia que
vivieron en su escuela o algo que les ocurrió con el objeto.
Pídeles que cierren los ojos y luego, usando una voz suave casi susurrada
y pausada, diles que recuerden: ¿dónde estaban con el objeto?, ¿qué
estaban haciendo con él?, ¿qué les ocurrió?, ¿qué hicieron o dijeron
sus compañeros o el docente?

Durante el relato de las experiencias personales
Establece con los niños lasnormas que
se necesitan para que cada uno pueda
hablar: escuchar y levantar la mano
para hablar.
Pide a los niños que abran los ojos y
que de forma voluntaria vayan cada
uno de ellos contando sus historias.
Colabora con los niños mientras van
relatando para que incluyan datos
relevantes, por ejemplo, haciendo una
síntesis de lo que van contando o, si
es necesario, haciendo preguntas para
quemencionen el contexto espacial y
temporal de los sucesos, las relaciones
causales y de algunas palabras que no
conozcan o comprendan su significado.
Así también ayuda que la experiencia
contada se encuentre en el tiempo
pasado.

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...la mayoría de las
intervenciones del
docente no tienen como
propósito corregir lo que
los chicos dicen, sino
brindar su colaboración…
cuando los chicos pierden
el...