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Estructura interna:

Presenta una estructura interna circular. El primer párrafo y el último están relacionados de tal manera que al final de la novela podría empezar una historia similar; no ha cambiado nada y el esquema se vuelve a repetir: los niños al final son unos burgueses acomodados que educarán a sus hijos de la misma forma en que ellos fueron educados y , por tanto, repetiránlas mismas costumbres. Esta estructura remite a un callejón sin salida donde los personajes son traicionados por la propia sociedad, por los miembros de los grupos a los que pertenecen o contra los que luchan.
Los rasgos de conexión entre ambos párrafos afecta al estilo y a la clase de información:
1) Delimitan la estructura del discurso y dan indicios del tono informal delrelato con un lenguaje directo y fluido.
2) Marcan el límite temático( el paso de la niñez a la edad adulta ) y el límite temporal ( los veinticinco años que pasan desde que los chicos empiezan a estudiar hasta que tienen treinta años).
3) Señalan a los protagonistas: Cuéllar/grupo.
4) Determinan el espacio: el colegio Champagnat, auténtico microcosmos de Miraflores, barriode la alta burguesía limeña.Al final de la novela se vuelve al espacio de partida, de manera que la historia colectiva vuelve a empezar con la nueva generación de los descendientes de los protagonistas. Estructura interna:

Presenta una estructura interna circular. El primer párrafo y el último están relacionados de tal manera que al final de la novela podría empezar una historia similar;no ha cambiado nada y el esquema se vuelve a repetir: los niños al final son unos burgueses acomodados que educarán a sus hijos de la misma forma en que ellos fueron educados y , por tanto, repetirán las mismas costumbres. Esta estructura remite a un callejón sin salida donde los personajes son traicionados por la propia sociedad, por los miembros de los grupos a los que pertenecen o contra losque luchan.
Los rasgos de conexión entre ambos párrafos afecta al estilo y a la clase de información:
1) Delimitan la estructura del discurso y dan indicios del tono informal del relato con un lenguaje directo y fluido.
2) Marcan el límite temático( el paso de la niñez a la edad adulta ) y el límite temporal ( los veinticinco años que pasan desde que los chicos empiezan aestudiar hasta que tienen treinta años).
3) Señalan a los protagonistas: Cuéllar/grupo.
4) Determinan el espacio: el colegio Champagnat, auténtico microcosmos de Miraflores, barrio de la alta burguesía limeña.Al final de la novela se vuelve al espacio de partida, de manera que la historia colectiva vuelve a empezar con la nueva generación de los descendientes de losprotagonistas. Estructura interna:

Presenta una estructura interna circular. El primer párrafo y el último están relacionados de tal manera que al final de la novela podría empezar una historia similar; no ha cambiado nada y el esquema se vuelve a repetir: los niños al final son unos burgueses acomodados que educarán a sus hijos de la misma forma en que ellos fueron educados y , por tanto,repetirán las mismas costumbres. Esta estructura remite a un callejón sin salida donde los personajes son traicionados por la propia sociedad, por los miembros de los grupos a los que pertenecen o contra los que luchan.
Los rasgos de conexión entre ambos párrafos afecta al estilo y a la clase de información:
1) Delimitan la estructura del discurso y dan indicios del tono informal delrelato con un lenguaje directo y fluido.
2) Marcan el límite temático( el paso de la niñez a la edad adulta ) y el límite temporal ( los veinticinco años que pasan desde que los chicos empiezan a estudiar hasta que tienen treinta años).
3) Señalan a los protagonistas: Cuéllar/grupo.
4) Determinan el espacio: el colegio Champagnat, auténtico microcosmos de Miraflores,...