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Organización e información estadística del nivel inicial

CHILE
Legislación vigente (principios rectores)
La Constitución Política del Estado considera desde 1999 el nivel preescolar con el primer nivel del sistema educativo del país, orientado a la educación de niños menores de seis años. Los diversos cuerpos legales que se refieren a la educación preescolar o de párvulos son los siguientes:• La Ley N.° 5291 de 1920, de Instrucción Primaria Obligatoria • El D.S. N.° 27952 de 1965, que incluye a la educación de los párvulos como un nivel constituyente del sistema educativo. • Ley 17.301 de 1970 de creación de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI). • Ley Orgánica Constitucional de Educación 18962 de 1990.

Dependencia administrativa
El Ministerio de Educación, de acuerdocon la política de descentralización educacional impulsada en el país, ha ido transfiriendo gradualmente los establecimientos educacionales y la responsabilidad de la administración de los programas educativos a los municipios de las trece regiones en que está dividido el país. De esta manera, los encargados de sostener los establecimientos y de impartir la educación parvularia son losmunicipios, con el financiamiento del Estado por medio de subvenciones.

Objetivos
La educación preescolar tiene como objetivo fundamental el desarrollo integral de la personalidad del niño y su adaptación inteligente al medio social y natural. En función de este objetivo se propone establecer un vínculo con los padres y la comunidad, con el fin de orientarlos y apoyarlos en su misión educativa. A travésde su acción, aspira a lograr los siguientes objetivos: • Promover el desarrollo integral y desarrollar la oportunidad de los niños. • Fomentar la educación de los padres y de las familias, enfatizando aspectos que inciden en una mejor compresión del niño menor de 6 años. • Procurar una socialización temprana de los niños y niñas. • Detectar en el niño anomalías de orden físico, psíquico ysocial, y procurar su diagnóstico y tratamiento precoces. • Ayudar a solucionar el problema social de la madre que trabaja y otros problemas derivados de las condiciones en que crecen y se desarrollan los niños, tales como la desnutrición, la privación cultural y otros.

Organización del nivel
Intervalo de edad
De 0 a 6 años.

Niveles o ciclos
La educación preescolar comprende tres niveles: 29Organización y perspectivas de la educación inicial en Iberoamérica

• Sala-cuna: atiende al grupo de edad de 0 a 2 años y comprende dos subniveles: salacuna menor, donde permanecen durante el primer año de vida, y sala-cuna mayor, para el período entre 1 y 2 años. • Nivel medio: grupo entre 2 y 4 años de edad, dividido en dos subniveles, el menor y el mayor, que corresponden a las edadesentre 2-3 y 3-4 años, respectivamente • Nivel transición: comprende los niños de 4 a 6 años, dividido en primer nivel y segundo nivel, atendiendo al grupo de edad de 4-5 y 5-6 años, respectivamente.

Obligatoriedad
No es obligatoria.

Instituciones y programas vigentes
La educación parvularia en Chile se imparte en una diversidad de establecimientos que se pueden clasificar de acuerdo a susfuentes de financiamiento, modalidades curriculares, instituciones o programas que la desarrollan y el tipo de dependencia administrativa que poseen. De esta manera se pueden distinguir: • Centros educativos municipales: ofrecen educación parvularia y básica gratuita y están financiados mediante una subvención estatal por niño atendido. En lo referente al nivel de educación parvularia, la atención seconcentra en el grupo de 5 a 6 años (segundo nivel de transición), ampliándose a partir del año 2001 al grupo de 4 a 5 años (primer nivel de transición), únicos niveles que reciben dicha subvención. Los cursos, con un máximo de 45 alumnos, son atendidos por una educadora de párvulos, quien ocasionalmente cuenta con la ayuda de una auxiliar. Los niños asisten media jornada durante los 9 meses del...