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Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2014
LA METODOLOGÍA POR PROYECTOS PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES:
Habilidades para aprender a aprender (cuestionar, escuchar, analizar, deducir, etcétera).
Habilidades en el campo de la metacognición comoautoevaluación, conducción del proyecto, etcétera.
Habilidades para la vida diaria.
Habilidades para procesos cognitivos (tomar decisiones, pensamiento crítico, etcétera).
Autonomía.
Iniciativapropia
Manejo de fuentes de información
Manejo de recursos como tiempo y materiales.
Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación.
Habilidades para la planeación,conducción, monitoreo y evaluación de una gran variedad de investigaciones intelectuales.
4 PILARES
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número dematerias. Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.
El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca ypuede nutrirse de todo tipo de experiencias. En ese sentido, se entrelaza de manera creciente con la experiencia del trabajo, a medida que éste pierde su aspecto rutinario. Puede considerarse que laenseñanza básica tiene éxito si aporta el impulso y las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, no sólo en el empleo sino también al margen de él.
Aprender a conocer yaprender a hacer son, en gran medida, indisociables. Pero lo segundo esta más estrechamente vinculado a la cuestión de la forma profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y,al mismo tiempo, como adaptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible? El aprendizaje basado en proyectos permite enseñar al alumno a usar sus...
Habilidades para aprender a aprender (cuestionar, escuchar, analizar, deducir, etcétera).
Habilidades en el campo de la metacognición comoautoevaluación, conducción del proyecto, etcétera.
Habilidades para la vida diaria.
Habilidades para procesos cognitivos (tomar decisiones, pensamiento crítico, etcétera).
Autonomía.
Iniciativapropia
Manejo de fuentes de información
Manejo de recursos como tiempo y materiales.
Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación.
Habilidades para la planeación,conducción, monitoreo y evaluación de una gran variedad de investigaciones intelectuales.
4 PILARES
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,aprender a vivir juntos, aprender a ser.
Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número dematerias. Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.
El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca ypuede nutrirse de todo tipo de experiencias. En ese sentido, se entrelaza de manera creciente con la experiencia del trabajo, a medida que éste pierde su aspecto rutinario. Puede considerarse que laenseñanza básica tiene éxito si aporta el impulso y las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, no sólo en el empleo sino también al margen de él.
Aprender a conocer yaprender a hacer son, en gran medida, indisociables. Pero lo segundo esta más estrechamente vinculado a la cuestión de la forma profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y,al mismo tiempo, como adaptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo, cuya evolución no es totalmente previsible? El aprendizaje basado en proyectos permite enseñar al alumno a usar sus...
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