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GUÍA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

TOME COMO EJE DE TRABAJO ACADÉMICO LA "CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO" Y ELABORE UNA UVE HEURÍSTICA EN DONDE EL SOPORTE TEÓRICO ESTÉ REPRESENTADO CON UN MAPA CONCEPTUAL.

DEL TRABAJO ANTERIOR PRESENTE UNA SÍNTESIS UTILIZANDO LA HERRAMIENTA DEL MENTEFACTO.

ELABORADO POR EDGAR ANDRES NARVAEZ SOLARTE

CONCLUSION:
* El conocimiento puede construirse através de la subjetividad del individuo y su relación con su entorno, fortaleciendo sus capacidades y habilidades intelectuales mediante técnicas de fácil asociación y que permitan la formación de una mentalidad analítica, crítica y estructurada.
REGISTRO Y TRANSFORMACIÓN DE DATOS:
* La construcción de conocimiento implica la aplicación de diferentes estrategias que faciliten la concepción deideas y conceptos, mediante el uso de técnicas tales como:
* Grupales 
* De estudio 
* Combinadas
* Implica a su vez el desarrollo de técnicas deformación del pensamiento acordes con la estructura cognitiva del sujeto
PROCEDIMIENTO
* El conocimiento puede construirse individualmente a partir de una serie de operaciones racionales para emitir un juicio una argumentación queconlleven a la creación de conceptos generadores de habilidades, destrezas y teorías.
* Estas operaciones racionales se basan en:
* Esquemas sensorio-motores
* Esquemas mentales
* Operaciones lógicas

CONCLUSION:
* El conocimiento puede construirse a través de la subjetividad del individuo y su relación con su entorno, fortaleciendo sus capacidades y habilidades intelectualesmediante técnicas de fácil asociación y que permitan la formación de una mentalidad analítica, crítica y estructurada.
REGISTRO Y TRANSFORMACIÓN DE DATOS:
* La construcción de conocimiento implica la aplicación de diferentes estrategias que faciliten la concepción de ideas y conceptos, mediante el uso de técnicas tales como:
* Grupales 
* De estudio 
* Combinadas
* Implica a suvez el desarrollo de técnicas deformación del pensamiento acordes con la estructura cognitiva del sujeto
PROCEDIMIENTO
* El conocimiento puede construirse individualmente a partir de una serie de operaciones racionales para emitir un juicio una argumentación que conlleven a la creación de conceptos generadores de habilidades, destrezas y teorías.
* Estas operaciones racionales se basanen:
* Esquemas sensorio-motores
* Esquemas mentales
* Operaciones lógicas

TEORIA:
* El conocimiento se origina ante cualquier situación,
objeto o concepto con que el individuo interactúa.
 
* A su vez el conocimiento tiene su origen en el entorno socio-cultural de la persona, creando conocimientos colectivos o universales.
 
* El conocimiento se hace cada vez máscomplejo a medida que la persona va desarrollando su estructura cognitiva.

PRINCIPIOS:
 
* Construir un conocimiento a nivel individual implica el uso de técnicas de aprendizaje y un esquema de pensamiento estructurado, favorecido por la estructura cognitiva del sujeto.
 
* Tanto el conocimiento, como el modo de aprendizaje como el pensamiento pueden ser aprendidos, imitadosoasimilados por el individuo mediante diferentes operaciones racionales.

CONCEPTOS RELACIONADOS:

* Aprendizaje 
* Pensamiento
* Estructura Cognitiva 
* Interactividad Sujeto-objeto
* Conceptualización
* Argumentación

TEORIA:
* El conocimiento se origina ante cualquier situación,
objeto o concepto con que el individuo interactúa.
 
* A su vez el conocimientotiene su origen en el entorno socio-cultural de la persona, creando conocimientos colectivos o universales.
 
* El conocimiento se hace cada vez más complejo a medida que la persona va desarrollando su estructura cognitiva.

PRINCIPIOS:
 
* Construir un conocimiento a nivel individual implica el uso de técnicas de aprendizaje y un esquema de pensamiento estructurado, favorecido...