Dorothy Jhonson
Páginas: 3 (640 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2013
Dorothy Johnson
1. Introducción
Biografía
Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de 1919 en Savannah, Georgia. Realizo un curso de enfermería en el Armstrong Junior College de Savannah, Georgia(1938); se licencio en enfermería en la Universidad Vanderbilt de Nashville, Tennessee (1942) y consiguió su máster en la Salud Publica en la Universidad de Harvard, Boston (1948).Johnson trabajocomo profesora de enfermería pediátrica, profesora asociada de enfermería y profesora de enfermería en la Universidad de California, Los Ángeles.
Johnson publico cuatro libros, más de 30 artículos enpublicaciones periódicas y muchos documentos, informes, actas y monografías.
Entre los múltiples honores que recibió, Johnson, se sentía muy orgullosa del premio al profesorado que le otorgaron lasestudiantes de enfermería en 1975, del premio Lulú Hassenplug por la distinción de sus logros que recibió de la California Nurses Association en 1977 y del premio que le concedió la escuela deEnfermería de la Universidad Vanderbilt por su excelencia en la enfermería.
Johnson se sentía satisfecha porque su modelo de sistema conductual se utilizo para desarrollar una base teórica de enfermería ysirvió como modelo para la práctica enfermería en instituciones. No obstante, su mayor orgullo era seguir las brillantes carreras de sus estudiantes.
Dorothy Johnson falleció el 4 de febrero de 1988 a laedad de 79 años, debido a complicaciones posteriores a una cirugía coronaria de puente.
2. Teoría y modelo
Fuentes teóricas para el desarrollo de la teoría
El modelo del sistema conductual deJohnson (JBSM) estuvo muy influido por el libro de Florence Nightingale Notes on Nursing. Johnson empezó a trabajar en su modelo con la premisa de que la enfermería era una profesión que hacia unacontribución característica al bienestar de la sociedad. Por tanto, la enfermería tenía un objetivo explicito de acción en el bienestar del paciente. Su tarea fue aclarar la misión social de la...
1. Introducción
Biografía
Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de 1919 en Savannah, Georgia. Realizo un curso de enfermería en el Armstrong Junior College de Savannah, Georgia(1938); se licencio en enfermería en la Universidad Vanderbilt de Nashville, Tennessee (1942) y consiguió su máster en la Salud Publica en la Universidad de Harvard, Boston (1948).Johnson trabajocomo profesora de enfermería pediátrica, profesora asociada de enfermería y profesora de enfermería en la Universidad de California, Los Ángeles.
Johnson publico cuatro libros, más de 30 artículos enpublicaciones periódicas y muchos documentos, informes, actas y monografías.
Entre los múltiples honores que recibió, Johnson, se sentía muy orgullosa del premio al profesorado que le otorgaron lasestudiantes de enfermería en 1975, del premio Lulú Hassenplug por la distinción de sus logros que recibió de la California Nurses Association en 1977 y del premio que le concedió la escuela deEnfermería de la Universidad Vanderbilt por su excelencia en la enfermería.
Johnson se sentía satisfecha porque su modelo de sistema conductual se utilizo para desarrollar una base teórica de enfermería ysirvió como modelo para la práctica enfermería en instituciones. No obstante, su mayor orgullo era seguir las brillantes carreras de sus estudiantes.
Dorothy Johnson falleció el 4 de febrero de 1988 a laedad de 79 años, debido a complicaciones posteriores a una cirugía coronaria de puente.
2. Teoría y modelo
Fuentes teóricas para el desarrollo de la teoría
El modelo del sistema conductual deJohnson (JBSM) estuvo muy influido por el libro de Florence Nightingale Notes on Nursing. Johnson empezó a trabajar en su modelo con la premisa de que la enfermería era una profesión que hacia unacontribución característica al bienestar de la sociedad. Por tanto, la enfermería tenía un objetivo explicito de acción en el bienestar del paciente. Su tarea fue aclarar la misión social de la...
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