Dosificación Ciencias

ficacion | 2009 |
| Escuela Secundaria #86 “Cumbre de las Américas”
Elaboración Lic.Marlene Cabello Luna
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[Dosificación (Ciencias III] |
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Asignatura: Química Sesiones por Semana: 6
Periodo | Bloque | Propósito | Tema | Subtema | Sem | Aprendizaje esperado | Estrategias didácticas |
1er BimestreAgosto - Octubre | I. Las características de los materiales | *Retomar las características del conocimiento científico y de algunos modelos, revisadas en los cursos de Ciencias I y II. * Desarrollar en el alumno habilidades científicas para generar una primera representación e interpretación de la constitución de los materiales * Que dentifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades y, * Y que apliquene integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque, para acercarse a las particularidades del conocimiento químico. | 1. La química, la tecnología y tú. | 1.1 ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual? |Del 1 al 7 de Sep | * Identificar las aportaciones del conocimiento químico en relación con la satisfacción de necesidades básicas y el ambiente. * Aprender a evaluar la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia la química y la tecnología, en especial las que provocan el rechazo a la química. | * Organizar mesas redondas y paneles de discusión, quepueden ser útiles como estrategias para discutir la influencia de los medios de comunicación y las actitudes hacia la química y la tecnología. * Fabricación de diversos artículos industriales y del hogar. |
| II. | * | 2. | 1.2. Características del conocimiento científico | Del 8 al 15 de Sep | * Identifica la clasificación, la medición, la argumentación, la experimentación,la interpretación, la comunicación, la abstracción y la generalización como habilidades comunes a la ciencia. * Identificar modelos como parte del conocimiento científico. | * Trabajar con diagramas, tablas y gráficas se puede ampliar el uso de estas representaciones para incluirlas en el concepto de modelo. * Organizar un trabajo práctico en el cual a los estudiantes se les presentarán lasherramientas necesarias del conocimiento científico que aplicarán a lo largo de todo el curso. |
| III. | * | 3. | 1.3. Toxicidad. | Del 15 al 22 de Sep | * Reconoce que una sustancia puede estar contaminada, aunque no se distinga a simple vista. * Compara sustancias a partir del concepto de toxicidad y diferencia los efectos sobre los seres vivos en función de suconcentración | * Realización del experimento “Concentración en partes por millón” * Investigación en el entorno sobre las consecuencias del uso de ciertos tóxicos en fábricas |

Periodo | Bloque | Propósito | Tema | Subtema | Sem | Aprendizaje esperado | Estrategias didácticas |
1er BimestreAgosto - Octubre | I. Las características de los materiales | | 2. Propiedades físicas y caracterizaciónde las sustancias. | 2.1. ¿Qué percibimos de los materiales? | Del 23 al 30 de Sep | * Reconoce la importancia y las limitaciones de los sentidos para identificar las propiedades de los materiales. | * Clasifica diferentes sustancias en términos de algunas de sus propiedades cualitativas y reconoce que dependen de las condiciones físicas del medio. |
| 1. | * | 4. | 2.2. ¿Sepueden medir las propiedades de los materiales? | | * Aprecia la importancia de los instrumentos de medición. * Identifica que al variar la concentración las propiedades de la sustancia cambian. | * Realización de experimentos donde los alumnos puedan darse * cuenta de que las propiedades extensivas dependen * de la cantidad de materia o masa, en tanto que las intensivas son...