DOSIFICACIÓN DE CAMPOS FORMATIVOS PEP

Páginas: 4 (809 palabras) Publicado: 24 de agosto de 2014
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
LENGUAJE ORAL.
LENGUAJES ESCRITO.
NÚMERO.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
MUNDO NATURAL.
CULTURA Y VIDASOCIAL.
COMPETENCIAS:
COMPRTENCIAS:
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Utiliza el lenguaje pararegular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un textoescrito con ayuda de alguien.
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Reconoce características delsistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de suscaracterísticas.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar,reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Construye sistemas de referencia enrelación con la ubicación espacial.
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta suscaracterísticas.
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos...
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